小學(xué)語文高效教學(xué)策略探究

許可燦

摘 要：隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，中國(guó)的教育工作也有了很大的進(jìn)步，人們追求高質(zhì)量和高效率的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)生的需求出發(fā)來構(gòu)建新的教學(xué)模式，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的發(fā)展環(huán)境，從而使得學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能。對(duì)于小學(xué)語文的教學(xué)工作來說，教師要結(jié)合實(shí)際的發(fā)展情況來合理地安排相關(guān)的教學(xué)工作，從而實(shí)現(xiàn)更好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;高效教學(xué);策略

現(xiàn)在人們?cè)絹碓街匾曊Z文教學(xué)的工作，如何為學(xué)生營(yíng)造更好的教學(xué)氛圍，如何豐富小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，這些都是我們需要思考的問題，教師要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，學(xué)習(xí)更多新的教學(xué)手段，不斷地更新自己的思想，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的世界，這樣能夠取得更好的效果，從而滿足學(xué)生的發(fā)展需求，掌握更多的學(xué)習(xí)技巧，通過自己的思考來獨(dú)立解決問題。

一、 多媒體教學(xué)，提高語文課堂學(xué)習(xí)效率

多媒體設(shè)備的出現(xiàn)，有效地改善了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足之處，使得課堂教學(xué)得到了有效的安排，這樣能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，打開學(xué)生的眼界，豐富語文教學(xué)的手段，這樣能夠呈現(xiàn)出不一樣的效果，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的時(shí)代，將信息技術(shù)與教學(xué)工作結(jié)合在一起是未來發(fā)展的趨勢(shì)，教師要跟上時(shí)代的發(fā)展，能夠熟練的應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，這樣才能創(chuàng)造更好的教學(xué)氛圍，進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的教學(xué)模式，這樣符合學(xué)生的口味，構(gòu)建完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

通過利用多媒體教學(xué)，能夠有效地提高教學(xué)的效率，它能更好地輔助教師開展語文教學(xué)工作，將所學(xué)內(nèi)容以課件的形式呈現(xiàn)出來，教師可以添加相關(guān)的視頻內(nèi)容，或者構(gòu)建豐富的色彩，再加上一些圖片，這樣就能吸引學(xué)生的注意力，將語文教學(xué)的內(nèi)容更好地呈現(xiàn)出來。從學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，將各項(xiàng)工作能夠得到重新的整理，更新自己的教學(xué)思想，以更開放的姿態(tài)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考，讓學(xué)生也能跟上時(shí)代的發(fā)展，學(xué)會(huì)正確的利用多媒體設(shè)備，這樣能夠營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)，將內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣能夠把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《灰雀》這篇文章的時(shí)候，教師可以先將文章的相關(guān)背景呈現(xiàn)出來讓學(xué)生進(jìn)行了解，以圖片或者短視頻來吸引學(xué)生的注意力，這時(shí)候來引出教學(xué)的內(nèi)容，從而進(jìn)行自然的過渡，這樣能夠提高學(xué)生的注意力，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章的把握。教師可以以思維導(dǎo)圖或者分段的形式來將文章進(jìn)行劃分，讓學(xué)生能夠更好地把握文章的主旨，對(duì)每段所講的內(nèi)容進(jìn)行有效的分析，詳略得當(dāng)，這樣能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。教師還可以做一些課外的引申，使得學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)更加的牢固，積累更多的內(nèi)容，這樣能夠有效地提升學(xué)生的素養(yǎng)，在遇到問題之后能夠更好地進(jìn)行處理。我們要合理地進(jìn)行多媒體設(shè)備的應(yīng)用，教師不僅要自己能夠熟練地應(yīng)用，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的使用，在新時(shí)代，學(xué)生接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間都比較早，有的學(xué)生能夠很好地利用起來，拓寬自己的學(xué)習(xí)途徑，而有的學(xué)生卻打著學(xué)習(xí)的借口來玩游戲，這樣就會(huì)誤入歧途。所以教師要樹立很好的榜樣，并且滲透正確的思想，為學(xué)生創(chuàng)造健康成長(zhǎng)的環(huán)境，使得每一個(gè)學(xué)生都能朝著共同的目標(biāo)發(fā)展，在教師的引導(dǎo)下能夠提高自己的能力，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣就能達(dá)到更好的效果。

二、 充分運(yùn)用實(shí)踐法，使學(xué)生從實(shí)踐中提升能力

將理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐有效的結(jié)合在一起，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，不斷地探索新的事物，這樣能夠形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有目的地進(jìn)行聽課，才能提高自己的學(xué)習(xí)效率。教師要多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際中來，解決生活中的問題，提高自己的生活技能，使得學(xué)生能夠獨(dú)立地解決自己的問題，這樣就能達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。教師要?jiǎng)?chuàng)造特定的學(xué)習(xí)情景，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容和實(shí)際發(fā)展結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠參與到活動(dòng)中來，積極地表現(xiàn)自己，并且緊跟教師的教學(xué)思路，來整理好自己的邏輯思維，這樣就能學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中獲得更多的收獲，也能對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固，也能放松學(xué)習(xí)的氛圍，這樣效果會(huì)更好，學(xué)生的積極性也會(huì)大大提升上來。

比如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《三只白鶴》這篇文章的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生觀看相關(guān)的圖片，對(duì)白鶴有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，如果學(xué)生在課堂上表現(xiàn)的好，教師就承諾組織學(xué)生去動(dòng)物園觀看真正的白鶴，這樣能夠大大激發(fā)學(xué)生的熱情，從而集中注意力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們要對(duì)白鶴的特征還有生活習(xí)性進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，掌握白鶴相關(guān)的知識(shí)，這樣在掌握相關(guān)的知識(shí)之后再進(jìn)行實(shí)踐就會(huì)加深教學(xué)的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得學(xué)生能夠主動(dòng)地參與進(jìn)來，在實(shí)踐中能夠動(dòng)手和思考，這樣就能有效地提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使得學(xué)生的語文學(xué)識(shí)能夠得到明顯的提升，這樣就能提高整體的發(fā)展效果，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

通過參觀，能夠讓學(xué)生實(shí)際感受到課本上所描寫的白鶴真實(shí)的特征是怎樣的，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心對(duì)相關(guān)方面的內(nèi)容進(jìn)行深入的探索，教師要抓住學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，為學(xué)生開辟一條道路，給予學(xué)生一些提示，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生進(jìn)行自主的探索和思考，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。在遇到任何問題的時(shí)候，都能夠冷靜下來自己思考，將自己所學(xué)的知識(shí)能夠運(yùn)用到實(shí)際的生活中來，這樣能夠提高學(xué)生自身的能力，并且也能讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，這樣小學(xué)階段的學(xué)生的整體發(fā)展水平也將會(huì)得到很大的提升。教師要立足于現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，滿足現(xiàn)在教學(xué)的需求，以另一種思路來為學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，積累更多的知識(shí)，提高自身的能力，這樣對(duì)以后的發(fā)展也將會(huì)有很大的幫助。小學(xué)階段是習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，教師將理論教學(xué)和實(shí)踐的學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生能夠動(dòng)起來，養(yǎng)成思考和動(dòng)手的習(xí)慣，這樣在面對(duì)任何問題的時(shí)候，都能通過自己的努力來完成相關(guān)的工作，這樣就達(dá)到了現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)，使得小學(xué)語文教學(xué)工作也能有一個(gè)很大的提升，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，掌握更多的技能，在實(shí)踐中能夠得到更好的成長(zhǎng)，這樣就能提高語文教學(xué)的效率。