研析作文真題，獲得備考啟示

摘要：作文一直是語文學科高考復習的重中之重，研究高考作文真題，探尋其中的命題規律，對作文備考意義重大。本文立足近幾年全國卷高考作文真題，通過多角度解讀，深入剖析，揭示作文命題背后的規律，尋得作文備考啟示。

關鍵詞：作文真題；命題規律；備考啟示

社會關注度最高的高考試題非語文學科作文題莫屬，究其原因，沒有哪門學科的任何一道題目的分值能夠趕上作文。每年語文高考結束之后，很多人競相議論作文，有語文學科圈內人士，也有圈外人士，一時間點評如潮。但是單純的作文評價，對于作文備考缺乏指導意義，只有研析作文真題，探尋命題思路，才可以獲得一些備考啟示。本文嘗試從多個角度對近幾年主要是2018——2020年全國卷9套作文試題進行分析，探尋其中的規律，尋得作文備考的有益啟示。

一、從作文命題類型獲得備考啟示

閱讀2020年新課標Ⅰ卷、2019年新課標Ⅰ卷、2015年新課標Ⅱ卷作文真題任務驅動要求，可以發現2020年任務驅動要求與2019年、2015年任務驅動要求有相似之處。

2020年新課標Ⅰ卷任務驅動段：班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

2019年高考新課標Ⅰ卷任務驅動段：請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。

2015年高考新課標Ⅱ卷任務驅動段：這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

從命題形式看，2015年與2020年都是三個人物中選擇一個人物，寫出選擇的理由；從文體看：2019年的演講稿和2020年發言稿文體格式一致。依此而言，2020年新課標Ⅰ卷作文新而不陌生，在以往的高考作文真題中可以找到命題的根據。所以，研究以往高考作文真題，尋找其中的命題規律，對于2021年高考作文備考有重要的意義。

新材料作文和任務驅動型作文在命題上的最明顯區別是材料敘述之后是否有一段寫作任務提示，沒有是新材料作文，有則為任務驅動型作文。從作文的命題類型看，2018——2020年9套試卷既有新材料作文，又有任務驅動型作文。2018年II卷和III卷，2019年III卷是新材料作文；而2018年I卷，2019年I卷和II卷，2020年全國3套卷都是任務驅動型作文。從統計數據可以看出，9套試卷中新材料作文占比為1/3，而任務驅動型作文占比為2/3；更重要的是全國I卷近三年都是任務驅動型作文。

備考啟示：①2021年全國卷考任務驅動型作文的可能性會很大，尤其是I卷，作文會有具體的寫作任務提示，寫作時要嚴格按照寫作提示來寫；但是也要對新材料作文予以關注。②注意任務驅動型作文與新材料作文寫法的區別。任務驅動型作文寫作緊緊圍繞任務驅動來寫，材料可以也應該用；不僅在開頭部分可以用，在論證過程中也可以作為論據來使用。而新材料作文圍繞材料重審題立意，首先得注意立意是否偏題；寫作過程中材料一般在第一段做定向引述，為提出論點做鋪墊，正文忌諱用題目中的材料做論據。

二、從作文命題材料獲得備考啟示

從材料的數量看，2018——2020年9套卷可以分成單則材料和多則材料。2018年I卷和III卷，2020年II卷是多則材料，其余6套試卷均為單則材料。作文材料數量的備考啟示：重視單則材料的同時也要注意多則材料，因為多則材料涵蓋的內容豐富，比較符合現代社會大信息量的特點，也符合中國社會近幾年大事不斷的社會生活特點。從材料的形式看，2018-2020年的9套卷有關鍵句、語段材料（包括一段和多段）、漫畫材料。作文材料形式的備考啟示：要注意多則關鍵句和多段語段材料，理由同上；同時注意漫畫材料。

從材料的內容看，2018-2020年9套卷可以從三個角度進行思考。從時間角度看，9套卷材料內容有歷史，有當下，也有未來，并且對當下的取材不回避生活熱點。從立意角度看，2018年II卷談論的是認知與思維問題，除此之外，其他8套卷基本上圍繞立德樹人、價值觀引領、優秀傳統文化的當代價值和意義來命制。從材料觀點角度看，9套卷的材料觀點分為統一型和相異型，其中2018年II卷、2019年I卷和2020I卷為觀點相異型，其余則為觀點統一型。

備考啟示：①2021年全國卷仍然會突出立德樹人，凸顯家國情懷，強調青年的使命、責任、擔當。取材避免選用歷史人物故事類的材料，避免重復上一年；要關注古人充滿積極能量的格言警句，如“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”這樣的警句能激發青年責任感、進取心。②關注習近平主席的金句，如：激勵青年的金句“志不求易者成，事不避難者進。”在世界經濟論壇“達沃斯議程”對話會致辭中提出“讓多邊主義的火炬照亮人類前行之路。”③關注生活熱點，做一個生活的有心人，積極搜集、整理生活熱點素材和與之有關的評論文章。

下面是筆者梳理的生活中一些有價值的材料。

2020意義不凡。2020年，我們取得了抗擊新冠疫情的勝利；2020年，是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年，抗美援朝精神激勵后人。2020年在科技領域我國取得了一系列成就：北斗三號全球衛星導航系統全面建成；“天問一號”火星探測器正在按計劃駛向火星；“嫦娥五號”奔月“挖土”返回，我國成為第三個從月球采集土壤的國家；“奮斗者”號深潛器成功下潛萬米深度的馬里亞納海溝；76個光子的量子計算原型機“九章”問鼎全球最快計算機，我國成為繼美國之后第二個實現“量子優越性”的國家；新一代“人造太陽”裝置中國環流二號M裝置建成并實現首次放電；新冠疫苗開始接種。這些都是中國在科技領域取得的巨大成就，成就的背后，是無數科技工作者的潛心科研和無私付出。2020年中美全面對抗，美國對中國封鎖、打壓，將包括華為在內的眾多中國企業列入“實體清單”。面對美國的打壓、封鎖，我們沒有屈服，而是自立自強、迎難而上、自主創新，奮起而為應對美國的制裁。2020我們國家的周邊并不安寧，面對外部勢力的挑釁，中印邊境對峙，中美軍事對峙，我們毫不退縮，敢于亮劍，向世界證明中國已經不再是任人欺凌的積貧積弱的國家，我們是東方的強者。2020年，生活中有很多感動我們的英雄，有2020共和國勛章獲得者鐘南山、國家榮譽稱號獲得者張伯禮、張定宇、陳薇，有用生命照亮大山里孩子們未來的“時代楷模”張桂梅老師。2020年用關鍵詞來總結，有“漢語盤點2020”活動評選出的“2020國內字詞”——“民”“脫貧攻堅”；有《咬文嚼字》編輯部發布的2020年度十大流行語：“人民至上，生命至上”“逆行者”“颯”“后浪”“神獸”“直播帶貨”“雙循環”“打工人”“內卷”“凡爾賽文學”。這些都是通過關鍵詞來反映生活中的大事，值得注意。

2021年意義同樣重大。2021年是中國共產黨成立100周年，也是國家現代化建設進程中具有特殊重要性的一年，“十四五”將由此開局，全面建設社會主義現代化國家新征程由此開啟。

三、從任務驅動要求獲得備考啟示

從寫作任務看，任務驅動要求包含了豐富的寫作信息，這些信息既是對寫作的限制，也是對寫作的指引，概括起來這些信息包括情境驅動、文體驅動、內容驅動三部分。情境驅動明確寫作情境，寫作必須在特定情境規定下寫，忽視情境寫出的作文會被扣分。文體驅動明確寫作使用的文體，學生寫作時要運用特定的文體，文體不符會被扣分。內容驅動引導考生如何審讀材料，確定怎樣的立意，寫什么內容；忽視內容驅動，會導致作文偏題。下面以2020年全國I卷為例進行分析。

2020年全國I卷任務驅動段：班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。

情境驅動：班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。文體驅動：寫一篇發言稿。內容驅動：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深？內容驅動向考生透露的信息：①三人中只選一人；②寫出考生對所選人物的具體感觸；③這種具體感觸應該是節選部分材料中人物身上體現的優秀品質，且對當代青年有積極影響的內容。

備考啟示：①細讀任務驅動段材料，分點標出任務驅動段在情境驅動、文體驅動、內容驅動方面給出的任務。②掌握常見實用類文體的文體特征。2020年I卷是發言稿，2020年II卷是演講稿，2020年III卷是書信。2019年I卷是演講稿，2019年II卷是文體大開放，演講稿、寫給家人的信、寫給同學的信、觀后感、慰問信。2018年I卷暗示文體是書信。這些文體概括起來是兩大類：發言類和書信類。發言類的文體格式基本相同，書信類的文體格式也基本一致；每一類文體結合寫作情境有寫作內容方面的不同。觀后感沒有特定文體格式的要求，內容上由觀到感，重在寫感。除了發言類、書信類之外，在復習中也要關注其它常見實用文體的寫作，如：主持詞、倡議書、推薦信、申請書、導游詞等。③注意兩個意識：作文的主體意識和對象意識。主體決定誰在說，在寫，且主體多為年青人；對象決定在聽的是誰，在讀的是誰。如“班級計劃舉行讀書會……請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。”發言的主體是學生，對象是班級同學。發言主體和發言對象限制著作文寫作的情境，學生寫作時需將自己想象成為發言人，寫出的內容要符合發言人的身份，如果忽視這種內在的情境限制，作文很可能會偏題。

高考作文備考涉及面廣，花費時間長；實際備考過程中師生往往不知如何入手，導致作文備考低效。透過高考作文真題的表象，抓住其中的規律，可以讓作文備考少走彎路，提高作文備考的成效。希望本文對備戰高考的師生在作文復習方面有幫助。

（作者：徐振璽，安徽省霍邱中學高中語文教師）

[責編夏家順]