1998年,我們辦手抄小報“發表”學生的作文。當年學校沒有電腦,也沒有印刷一體機,手抄小報效率低,只要有一個人卡殼,準黃。結果,沒辦幾期,手抄小報辦不下去了。
1999年,條件改善了,學校有了電腦房,有了印刷一體機,我再次辦起了班級《作文周報》。至今我還記得,當我拿著散發著油墨清香的鉛印的班級《作文周報》來到教室,發給全班同學時,同學們拿到報紙的一瞬間,整個教室鴉雀無聲,所有的學生都在安靜地看我們的班級《作文周報》,所有的學生都被同學的作文吸引住了,從來沒有這樣完整地一篇又一篇地看同學的作文,還是這么干凈整齊的鉛印版!一個班級居然可以出版一份鉛印的報紙,這是1991年我師范畢業那會兒,想都沒敢想的好事!
2000年,電腦對于農村學生來說,還是稀罕物。辦班級《作文周報》,學生作文都要到學校的電腦房輸入。鈕云華校長特批中午和傍晚對我們班的學生開放電腦房,給學生輸入作文提供方便。文字輸入電腦后,再復制進3.5英寸的軟盤。軟盤不耐用,時不時壞掉。學生在電腦房還能打開的軟盤,送到我這里,打不開了。學生又去電腦房復制,結果發現,原來的文字輸入在電腦的C盤,C盤具有自動刪除功能,只要一關機,剛才辛苦輸入的文檔就沒了,只得重新輸入。一篇400字的作文,學生往往需要用一節課來輸入。我們每個星期都辦一期《作文周報》,這段時間,我時常在辦公室電腦和電腦房之間奔走,幫學生解決現在看來根本不是問題的問題。小作者實在來不及,我就幫他們輸入作文,畢竟我的打字速度比他們快多了,可是,這增加了我不少的工作量。
大概在2002年,校園有了內部網,也就是FTP。學生輸入作文后,傳送到學校的FTP,我在辦公室里打開FTP接收。網速有點慢,時不時會卡頓、打不開,依然還有不少學生用軟盤復制作文。2003年,電腦老師說有一種U盤可以重復使用百萬次,只是價格有點貴。我毫不猶豫地買了一個。學生大多還用軟盤,軟盤一有問題,我就拿出U盤,神氣地說道:“用這個,保你行!”我還在拿著U盤炫耀,學生的作文里已經在寫:楊利偉叔叔飛上了太空,我驕傲!
2005年前后,電腦已經進入尋常百姓家。學生輸入作文后,不再用軟盤也不再用U盤,而是發郵件。 U盤,學生要送到我辦公室,等我復制后,退出U盤,拿了U盤回教室,這一來一回,課間10分鐘就沒了。幾個同學同時來交U盤,搞不好還會耽誤下一節課。家庭電腦普及起來了,網絡普及起來了,我可以隨時收學生作文,及時排版、出版班級《作文周報》。想不到的是,不久,教室里居然裝電腦了!個別學生家里沒有電腦,他們就用教室里的電腦輸入作文。班級《作文周報》越辦越順利,這一年,我出版了人生的第一本書《魔法作文營》,講述的就是班級《作文周報》背景下的作文故事。這一年,我們家添了一輛小汽車。
2007年,學生把作文直接復制到QQ群里,瞬間就傳到了我的電腦上。這事放在2000年年初,做夢都夢不到。原先,我排版后要先拿到文印室,等文印室的工作人員幫我們印刷好,再帶回辦公室。現在不用了,排版后QQ發送到文印室。文印室印刷好了,QQ通知我一下,我有空了就去拿,多節省時間啊!
2008年,班級《作文周報·暑期專刊》出版了,一篇又一篇的作文記錄了北京奧運會,中國實力撐起了世界體育最精彩的舞臺。
2021年,智能手機人手一部,每一部智能手機都是一臺微型電腦。智能手機上都有語音輸入功能。學生練讀一遍作文,再對著手機讀一遍,語音立刻轉化成文字,正確率高達95%。“小馬虎”忘記輸入文字的,課間到我辦公室,對著我的智能手機讀一遍,瞬間有了文字版。要是2000年的小伙伴穿越過來,估計能驚掉眼珠子。
一張像模像樣的報紙,錯別字不能多。《作文周報》刊發500字作文得500積分,600字得600積分。但是,被查出一個錯別字扣10分,一個錯用標點扣10分,一個病句扣20分。哈哈,學生都睜大了眼睛看作文有沒有錯別字,有沒有誤用標點。學生周三前發我電子稿,《作文周報》一般在周五出版。周三、周四為兩天的冷卻期,以備小作者發現還要修改的地方。我打印出一張樣報,小助手裁剪后發給小作者,小作者用紅筆修改后返還給我,我再幫學生在電子版上修改。這下可把我折騰死了。我時常會漏改了學生用紅筆改出來的地方,小作者被扣分了,對我很有意見。在教室的電腦上改吧,十七八個小作者擠在一起,簡直亂套。大數據時代,QQ也好,微信也好,發上去的電子文檔可以同時編輯,你改你的,我改我的,各改各的,互不干擾又能合在一起,神了!
2021年,中國汽車保有量世界第一;2021年,中國第一個火星探測器“天問一號”成功著陸火星;2021年,國內生產總值將再造100萬億級神話;2021年,迎來黨的百年華誕!這都將記錄在我們那一張方寸之間天地寬的《作文周報》里……
(管建剛,江蘇省特級教師、江蘇省人民教育家培養對象、蘇州市長安實驗小學副校長、江蘇省教育學會小學語文專業委員會學術委員)