基于“大智移云”時代背景的高職管理型會計人才培養探析

黃娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著科技的進步，大數據、人工智能、移動互聯網、云計算（即“大智移云”）等信息技術的發展， 給各行各業帶來了巨大的沖擊，會計行業也不例外。“大智移云”時代背景下，導致會計人才的需求導向發生了變化，為適應時代發展，高職會計教育也面臨新的機遇和挑戰。為適應時代的發展以“大智移云”為背景探索，在充分調研和分析的基礎上，提出了創新型管理會計人才的培養模式，根據時代背景的變化在教學理念、教學內容等方面進行適當改革和創新，承擔起培養新型管理會計人才的時代重任。

[關? ? 鍵? ?詞]? 大智移云;管理型;會計人才

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）07-0022-02

當今社會科學技術日新月異，網絡高度發達，大數據、智能化、移動互聯網以及云計算（即“大智移云”）這些概念逐步走進人們視線，“大智移云”時代已經到來，給社會的各行各業帶來了巨大的沖擊。“大智移云”時代的到來給以核算為主的財務工作帶來了翻天覆地的變化，財務工作中簡單的核算工作將被人工智能所取代。今后的財務工作將向自動化與智能化轉變，以核算為主的財務工作正在向管理型轉變，新的時代背景對財務人員提出了新的更高的要求。高職院校以培養技術技能型人才為主，肩負國家培養技術技能型人才的重任，其人才培養模式應該根據市場導向的變化而改變。因此，面對新的時代背景，高職院校應該積極行動起來，及時調整和創新其人才培養模式，以適應時代的發展。

一、“大智移云”給財務工作帶來的變化

當今社會大數據、智能化、移動互聯網和云計算等信息技術高速發展，這給財務工作帶來了巨大的影響，使其工作模式逐漸向無紙化、智能化、自動化的方向發展。越來越多的企業財務信息數據將于工商、稅務、銀行、客戶、供應商、工商等部門互聯互通，紙質憑證將逐步退出歷史舞臺，所有財務信息數據將被線上模式取代;財務數據的處理終端也將由最初的電腦端發展到手機等移動設備，形成多元化的財務數據處理終端;企業進一步實現業財一體化（財務和業務一體化），財務業務數據實現雙向轉換，相互滲透。隨著智能化的發展，財務中許多核算性基礎工作將會被計算機替代，財務人員只需要通過指令就可以通過財務機器人完成各項核算工作。目前我國財務人員中從事核算工作的人員所占比重比較大，“大智移云”的迅猛發展將給財務人員就業導向帶來巨大影響。新時代背景下，核算型財務人員數量將被大量消減，取而代之的是更多的管理型財務人員，他們將完成人工智能無法完成的分析、預測、決策等財務工作。所以，企業要想適應時代需求，就要吸納更多快速轉型適應時代需求的財務人員。

二、“大智移云”背景下對會計人員的要求

（一）財務人員應具備的技能

“大智移云”時代背景下要求財務人員不斷更新專業知識、學習掌握信息化等新技術。會計人員除了需要掌握必備的專業知識以外，還要掌握很多其他領域的專業知識和技能。“智能化、云計算”要求會計人員掌握計算機的必備知識;要成為管理型會計人才，參與企業的經營管理要求財務人員掌握一定的市場營銷、法律，金融等方面的專業知識。會計人員唯有在市場導向不斷學習和提升，拓寬自己的知識面，不斷提升自身的綜合能力，才能很好地避免被社會淘汰的現狀。

（二）財務人員要滿足企業業財融合需求

新時代公司的發展，其競爭不僅體現在業務經營能力的高低上，還要體現在財務人員業務融合能力以及業務促進能力。在“大智移云”的時代背景下，財務共享中心的建立使得大量的核算型財務人員數量大規模減少，企業需要的是可以將財務和業務進行融合，為企業的經營發展提供相應的財務分析、預測和決策的管理型會計人員。因此，財務人員要實現參與企業管理的目的就要向業務財務轉型，適應企業對業財融合的需求，不斷完善自身技能，為企業的經營管理貢獻自身的力量。

三、“大智移云”背景下高職會計人才培養現狀

（一）專業人才培養目標落后

目前，很多高職院校的會計人才培養目標還未跟上時代的步伐，未在“大智移云”時代背景下做出快速調整。會計專業培養以核算為主的人才培養目標仍然未得到改變或是形式上做出了調整，但是實質上沒有改變，無法滿足新時代對會計人才的需求。財務機器人、財務共享中心的出現要求學生不但具備會計核算和監督能力，還要求學生掌握一定的計算機技能以及金融、人力資源、市場營銷等方面的知識，所以各大高職院校應該迅速行動起來，把“大智移云”時代下會計人員應該具備的專業知識融入課程設置當中，使其專業人才培養目標更好地適應時代需求。

（二）學生缺乏跨界融合思維

目前，會計專業的人才培養更加注重技能的培養，旨在培養學生“專且精”的專業技能。然而，當前經濟形勢下“業財融合”趨勢在企業中逐步深化，財務部門的工作重心不再是核算和監督，對業務的預測、分析、決策、績效管理等管理型工作顯得更為重要，這對會計專業的學生提出了更高的要求，除了需要掌握一定的核算知識還要熟悉企業管理的相關知識。其實這是對學生的學習提出了更高的要求，因為只有更好地掌握了該專業才能對其進行有效的預測、分析、決策等，這種跨界融合思維將有效促進學生綜合能力的培養。

（三）考核制度不完備，缺乏靈活多樣的過程性考核方式

目前，大多數專業課程的考核方式均為“試卷”形式，考核方式單一，缺乏形式多樣的過程性考核方式。比如很多高職院校采用一次性的閉卷考試，學生考前大多是死記硬背，大多數學生都是通過考試前臨時磨刀磨槍來通過考試。這種考核方式缺乏對知識的靈活運用，不能讓學生做到舉一反三，所以在考試中教師會發現一旦題目稍加變化學生就不會做。這種單一的考評方式嚴重影響了學生創新意識的培養，無法滿足當前市場需求。因此，過程性考核的優越性就凸顯出來，在學生的學習過程中就強調知識的消化和掌握，有效提高了學生的學習質量和教學效果。

（四）學生缺乏數據獲取和挖掘能力

在“大智移云”時代背景下，要求學生具備數據獲取、數據分析、數據清洗等方面的知識，但是目前的會計專業課程設置中幾乎沒有培養學生這方面能力的課程。有關數據的知識的獲取學生幾乎處于空白狀態，這與“大數據”時代對人才的需求存在較大差距。這就使得高職院校在會計專業的課程設置中通過必修或是選修的形式添加相應的數據課程（例如大數據分析、大數據運維等）用以培養學生的數據獲取和挖掘能力。

四、“大智移云”背景下高職管理型會計人才培養策略

高職教育是當今社會培養技術型人才的主要基地，為適應科技發展時代變換給人才培養帶來的變化，筆者提出了“四位一體”創新型管理會計人才培養方式，從而實現高素質技能型人才的培養目標。

（一）定位“大智移云”背景下創新型管理會計人才培養思路

在大智移云時代，財會工作朝著共享化、融合化、智能化、創新化方向發展，為了適應該變化，探索以“點線面體”為框架，構建“以崗定課、以訓提技、以賽促學、以證強專”的“四位一體”創新型管理會計人才培養模式。會計人才培養目標圍繞高素質高技能型展開，依托以理論傳授為基礎、以能力培養為主線的總體思路，形成“以崗位能力為中心、以實習實訓為載體、以學科競賽為抓手、以技能證書為落腳點”的人才培養體系，最終實現“課崗融通、課證融通、課賽融通”的效果。

（二）更新理念，實現人才對接

為了適應“大智移云”的時代背景，高職院校需要做到以下幾點：首先，改變傳統的教學理念，課堂上“以學生為主體”，發揮其主觀能動性，讓學生養成善于思考的學習習慣，強調學生綜合素養的全面發展，加強創新創業教育與素質教育的融合滲透。其次，引進先進的教學手段和教學方法，多利用現代化手段開展教學，增加教學過程中信息化使用頻率，將線上資源和線下教學有機融合在一起可有效提高教學質量。最后，師生都要樹立終身學習的理念。國家政策的改變、科技的日新月異都會給財務工作帶來影響，我們要與時俱進不斷更新和完善自己的知識技能才能順應時代的發展。高職院校對人才的培養需要以企業需求為導向，實現與企業崗位的“零對接”，只有這樣才能體現其價值。

（二）加強專業的實踐性教學

會計是一門技能型學科，對實踐要求較高。高職院校在開展教育活動的過程中要將理論教學與實際操作進行結合，充分發揮校企實訓基地作用，使學生在校期間即可感受真實的經濟業務，正確把握企業的發展現狀，通過企業專家的教學指導領悟“大智移云”背景下應該掌握哪些基本技能。把企業行業中的能工巧匠引進校園，讓他們給學生提不足，提差距，使學生感受自己的實踐能力與真正工作崗位的差距，從而激發學生的學習興趣。會計專業中的一些純實訓課程，可以聘請一線工作人員給學生教授，通過一線人員的“現身說法”讓學生掌握一線專業技能。

（三）增設“大智移云”背景下必備專業課程

在“大智移云”的背景下，高職院校的會計專業應該增設一些能夠滿足時代需求必備的課程。傳統的會計專業課程主要以核算型課程為主，缺乏適應時代需求的跨專業課程的開設。比如新時代背景下，非常強調對計算機的運用，對大數據的運用，掌握云計算的原理等。因此，非常有必要通過必修課或選修課的形式來增加學生對這些學科的學習。通過學習讓學生清楚各門學科在財務工作中的重要性，掌握各門學科之間的關聯性。

（四）完善課程考核、評價方式

建立多元化考核機制，改變傳統單一的課程考核評價方式。在整個考核過程中，強調過程性考核的重要性，充分調動學生參與學習的積極性，改變傳統以終結性考試為主的考試形式，考核形式靈活多樣，比如企業調研、收集歸納文獻資料、社會實踐、小組活動，提交課程小論文、技能測試等形式。通過多方渠道對學生進行評價，比如專業任課教師、實訓指導老師、小組成員、實訓基地指導教師、頂崗實踐單位、職業證書獲取情況等，增加對學生的全面認識，提升學生全面發展的意識，建設一個系統、多維度的學生考核評價體系。

“大智移云”時代的到來，使得會計行業和會計人員面臨前所未有的機遇和挑戰。高職院校對會計人員的培養上應該緊跟時代步伐，適應社會發展需求，崗位發展需求制定人才培養方案，實現人才與企業的無縫對接。與此同時，還應該在順應時代發展的基礎上不斷完善和創新教學方式和教學內容，為社會輸送更多有用的專業人才。

參考文獻：

[1]劉汶德.大智移云背景下高職會計人才培養模式重構探究[J].深圳信息職業技術學院學報，2018（4）：35-38.

[2]李春燕，張霞.“大智移云”背景下高職會計教育的改革與創新[J].財會學習，2019（29）：211-212.

[3]宋榮興，張雪雁.“大智移云”背景下會計如何應對發展困境[J].財會研究，2018（12）：27-31.

編輯 張 慧