基于全民健身視角下我國居民參與冰雪運動的可行性研究①

(首都體育學院 北京 100191)

隨著我國成功取得2022年北京冬奧和冬殘奧會的舉辦權后，大眾對于冰雪運動的喜愛日漸突出，可以為我國實現體育強國的目標打下基礎。近日國務院《關于印發體育強國建設綱要的通知》中指出，經常參加體育鍛煉人數比例達到45%以上，從側面反映出國家要使得全民健身這一國家戰略更利民。近年來，我國居民體質逐年下降，從幼兒到中青年的身體素質都面臨不少問題，比如我國青少年肥胖與近視逐年增加，乃至我國征兵標準都在下調。冰雪運動對于國人來說算是新興運動，但對于全民健身起著至關重要的作用。而《關于促進全民健身和體育消費推動體育產業高質量發展的意見》（國辦發〔2019〕43號）中提出，力爭到2022年，推動實現“三億人參與冰雪運動”目標，冰雪運動產業在整個體育產業中的地位在提升。因為冰雪運動與“更高、更快、更強”的奧林匹克運動口號相契合，并且也是對奧林匹克精神最好的詮釋。從而帶動了更多市民參與到冰雪運動當中，側面體現出國家對于人們的冰雪參與度與幸福感的重視。

表1 2017—2020年冰雪產業規模及預測（單位：億元）

圖1 全國不同地域參與冰上運動占比

1 大眾參與冰雪運動所面臨的關鍵問題

1.1 體育休閑文化觀念不強

我國許多城市都是國際化大都市，各類人群都處于非常忙碌的狀態，以至于許多居民沒有休閑健身的概念，許多人的健身方式就是散步。而國外卻是不一樣的，西方休閑體育追求刺激、冒險、挑戰性，重在張揚人的個性。東西方文化的差異導致了人們在體育思想、運動方式上有很大的不同。歐美人的個性與他們熱愛的體育項目密不可分，諸如賽馬、高爾夫及冰雪運動。富有時尚、挑戰、激情是歐美人骨子里的特點。中國人講究慢和柔，大部分人認為只要稍有肢體活動就是運動，國人的休閑意識還需大力培育。這也無可厚非，人們選擇休閑體育的時間大多是在工作時間以外。大多數上班族都是8h以上工作時間，每天吃晚飯都沒有固定時間，更談不上休閑了。只有很少人的工作既能掙錢也能健身，比如健身教練和體育教師，但比例很少。休閑是人們在自由支配的時間里，通過體育運動的方式，滿足身心需求的一種自覺自足的社會文化活動。由此可見，休閑體育是回歸到生命本身，讓自己卸下沉重的學習工作的壓力，放松自我，真實地體驗自我存在的真實價值。而人們的日常生活卻與之大相徑庭，沒有感受到休閑帶來的快感，這顯然違背了休閑定義的初衷。

1.2 冰雪人才問題引人關注

進行冰雪運動需要大量的體育人才來指導大眾進行科學合理的運動，而我國冰雪人才的培養依舊按照老套路，這就造成了諸多問題。第一，教練員的綜合素養不高。從我國培養體育教師體系中不難發現，冰雪教師一般都是從專業隊退役下來，他們雖有多樣化的競賽經驗，但對于方法的駕馭難以實現，在教學過程中常常會出現動作到位但講解不到位，讓學生苦苦模仿動作，不知其原理，還有的教師冰雪知識掌握豐富，但缺乏實踐，沒有經歷過大賽的洗禮，說明中國運動員培養體制過于單一。第二，人才保障體系較為薄弱。許多運動員缺乏職業學習與生涯規劃，他們在人生黃金期練習體育沒有去讀書，退役后難以在社會上謀生，只有少數運動員任職教練。國家應在政策方面予以加強，畢竟運動員是為國爭過光的，讓學校、運動隊與社會三者有效銜接起來，才能保證運動員在職業生涯、退役后的擇業或是繼續教育方面不會有斷層情況出現。

從表1可以看出，冰雪產業每年遞增，且增幅每年在10%以上，如此高的增長速率勢必對冰雪體育人才市場的需求產生較大缺口。應注重學科交叉，培養應用型人才。國家應建立完善的冰雪人才市場培訓體系，既能滿足大眾的健身休閑需求，也能為冰雪產業乃至整個體育事業的蓬勃發展提供一劑良藥。即將舉辦的冬奧會要求不但會冰雪，也要會營銷、會外語，讓運動員和教練員多掌握幾項實用技能對他們以后職業發展是有好處的。

1.3 冰雪運動參與度不高

隨著2022年臨近，大眾對于冰雪運動的熱情逐漸高漲，尤其是華北及東北地區，受教育年限與社會地位是影響居民冰雪運動參與的重要因素。可以看出只有大學和有錢人才會享受冰雪運動。第一，從側面反映出冰雪運動從器材裝備到門票的價格都很貴，冰雪休閑意識薄弱，大眾寧愿在家門口打打太極，跳跳廣場舞。第二，休閑健身的可替代性比較強，大家熟知的陸上輪滑便可代替滑冰，其樂趣不比在冰場低。京津冀區域高校林立，場地眾多，參與度如此低，說明部分高校在體育場地規劃運用及后續經營管理方面都要改進，高校資源豐富，是開展冰上運動不二之選，其體育部可以組織居民與學生共同參與。冰雪運動普及到千家萬戶還時日可待。

從圖1中可以看出，東北地區民眾參與冰雪運動熱情高漲，這與東三省的地理與氣候有關，華北次之，南方由于氣候環境參與冰雪運動人數最少。氣候已成為影響人們參與冰雪運動的因素之一。有一半的人從來沒有參加過冰雪運動，居民參與冰雪運動組織化程度較低。盡管北京的氣溫在冬季符合舉辦冬奧會項目趣味運動的條件，但市民還是不愿參與其中，有客觀因素也有主觀因素，北京河湖眾多，但大多是封閉的，只有少數冰場供大家開放，人多擁擠，而且眾多單位的團建活動也很少涉及冰雪運動，當今許多人社會壓力大，人與人之間都是封閉的，這也造成了多數人不愿參加冰雪運動。青少年正是參與冰雪運動的主要群體，可促進青少年社會化。青少年時期正是打下人生根基的關鍵時期，冰雪運動可促進人形成正確的三觀。我國殘疾人群是個龐大群體，殘疾人這一特殊人群也是構成參與冰雪運動的角色之一，他們在歷年奧運會、殘奧會上都拿了不少金牌，但社會軟硬件方面使得殘疾人在參與民間冰雪運動時有諸多不便，國家對于殘疾人參與冰雪運動的政策有待完善。

2 我國居民進行冰雪運動的關鍵對策

2.1 普及大眾冰雪文化

普及冰雪文化是普及冰雪運動的前提，只要大眾都具備冰雪文化素養，全民開展冰雪運動就不遠了。營造冰雪文化氛圍很關鍵。居民小區可以定期舉辦冰雪知識大賽，利用板報宣傳欄，或由社會體育指導員來向大家講解冰雪文化。僅在小區普及冰雪文化是不夠的，要利用大眾媒介進行宣傳。整合傳播資源，創新傳播形式。每到冬季，北方各大城市都會進行冰雪比賽，電視隨之轉播。現在通信方式極為發達，可以利用微信、抖音等交友軟件與網友進行面對面互動，零距離感受冰雪運動帶來的刺激，也可以讓大眾領略全國各地不同的冰雪風情，甚至可以了解全球冰雪文化。我國有許多假日在冬季，要在節日活動中傳承冰雪文化。比如元旦與春節正值隆冬，此時學校的學生也在假期中，全家可以去當地各大主題公園或是少數民族地區體驗當地冰雪特色運動，我國是農耕國家，許多冰雪運動與農業勞作密不可分，讓大眾感受到冰雪運動與中華文明相融合，從而更好地體驗其文化內涵。

2.2 加強大中學冰雪師資的培養

隨著我國各類學校相繼增設冰雪課程，這就從各個方面為冰雪教師創造了一個優越的平臺。中學是學生形成體育技能，掌握冰雪基本技術的關鍵時期，這就需要優秀的教師，應改變中學體育教師獎懲機制。目前，全國各個中學體育教師工資不高，開展冰雪課程難度大，并且面向中學的有關冰雪體育教材很少，許多體育教師不愿意去備課，依舊遵循著老套路給學生上課，很難開發學生的潛能并激發學生的興趣。應對在課程方面有創新的教師適當提升其職位并予以適當表揚。我國不少體院都開設了冰雪專業，要讓學生所學所用，提升人才與社會的融合度。畢業生可與金融、人力資源、法律等熱門專業相結合，比如體育器材金融租賃公司、冰雪獵頭顧問或是律師，把冰雪知識融入其中，成為社會大力提倡的復合型人才。

2.3 多策并用促進民眾參加冰雪運動

要想大眾都參與其中，必須要有冰雪場地。首先要加快冰雪場地設施完善。我國不少地區的體育場館面積都比較大，但場館內許多器材老化擱置一旁。其實可以規劃出一片冰場且適當收費，供廣大體育愛好者使用。比如“水立方”變為了“冰立方”就是場館多用途使用的范例，眾多高校里的體育場可以在冬季舉行旱冰壺比賽。其次，冰雪裝備是必不可少的，必須提升其購買力水平。要推動“互聯網+冰雪”，擴大冰雪裝備消費市場。網絡可以增加品牌的知名度，讓消費者記住更多的商標，同時各大商場也可以定期在網上公布品牌銷量，實行信息共享。大眾都喜歡旅游，將旅游與冰雪運動相結合是很好的。最后，要大力建設冰雪生活城市。正如此北方許多城市可以在飲食、客棧、公共設施等方面打造成冰雪之都，讓其元素符號烙印在每一位旅客的心中，潛移默化地促使人們去參與其中。

3 結語

全民健身的實施是實現體育強國的基礎，是實現從體育大國向體育強國轉變的必備條件。在冬奧會召開之際，參與冰雪運動無疑會增加民族凝聚力。第一，政府應動員各方力量，在校內開設冰雪課程，在社區開展知識競賽，在企事業單位進行冬季冰雪拓展并寫匯報等形式普及冬奧常識。第二，各個中學要善于培養發現冰雪特長生，與體育類高校密切合作，各個大學的附屬中學還可以與其大學進行合作，聯合培養人才。第三，冰雪產業各要素，諸如場地、器材、培訓機構等單位都要面向消費者，以社會效益為主，經濟效益為輔。