傾聽成長的腳步聲

高宏偉

早春，一個和暖的下午，我走在校園的操場上，看到迎面有兩個女孩兒從圖書室里走出來。那個瘦瘦的女孩兒說：“你想不想也去研學？”“當然啦！出去研學，肯定特別有意思！”另一個女孩兒滿懷向往地回答。她們每個人手里都捧著一本書。

自從希樂舅舅的《研學故事，行走的風景》這本書走進校園，研學故事讓孩子們津津樂道，“研學旅行”成了孩子們的熱門話題。孩子們的熱情驅使著我，走進圖書室，和正在上閱讀課的孩子們聊了起來……

這一次，我們研讀的故事是《一次也沒哭》。不少孩子參加研學營，是第一次離開父母，哭鼻子在所難免。讀完這個故事，孩子們最普遍的體會是：“小雯”和“好好”兩個小女生開始都想媽媽，“哭法”各不相同，慢慢地都變得獨立了，最后的“一次也沒哭”證明了她們的成長！

于是，我和孩子們一起去探尋故事中體現的“成長”。有的說，小雯明明知道自己會想家還主動要求去研學，她當時一定經歷了激烈的思想斗爭，我要為她最后的選擇點贊；有的說，好好由一個晚上哭幾次到第四天晚上一次也沒哭，簡單數字背后的經歷很珍貴；還有的說，小雯對媽媽報喜不報憂，打完電話偷偷地躲在外面哭，不讓室友看到，看似柔弱實則堅強……

孩子們還談到了故事中的許多細節：故事開頭說“小雯說話的聲音很小，像只小蚊子”，后來“一邊走一邊跟我聊天”，她變得開朗了；好好“在我不忙的時候悄悄地告訴我……”好好真懂事；希樂舅舅18歲時才第一次離開家，小雯和好好在年齡上是“完勝”希樂舅舅的；更有人說，從希樂舅舅記錄的這么多研學故事看，研學是孩子和大人共同的成長……我真要為他們喝彩，想不到他們竟能把故事讀得這樣透徹！

聊著聊著，孩子們從書中的人物聊到了自己——

一個文氣的女孩子說：“從四年級起，我和爸爸媽媽分床睡，這讓我開始變得獨立，試著自己去處理一些事情，而不再遇到問題就馬上去問媽媽。”我說：“你現在已經是一個有主見的小姑娘了！”

頻頻舉手要求發言的男孩子劉靜鑫說：“我從小很少哭，除了出生時以外只有一次。”在同學們的笑聲中，他繼續說：“去北京參加比賽沒拿到冠軍，我忍不住哭了。我認為哭是一種發泄情緒的方式，哭過之后，我更加努力了！”我為他豎起大拇指：“想哭就哭真好！你和小雯、好好一樣，在哭中成長著！”

我留意到一個胖乎乎的男孩兒眼含著淚水，便走到他身邊聽他講述：“我第一次離開媽媽時心里很掙扎，但是自己忍著沒哭出來。”我拍拍他說：“以后想哭時，如果怕人笑話，也可以學小雯偷著哭。”同學們笑聲一片，他也破涕為笑。

一個很機靈的男孩子站起來說：“我離開父母時不但沒哭還很開心。我媽管我太嚴了，可算躲開我媽的監控和嘮叨了，我才不哭呢！我猜，研學營里肯定也有和我一樣的人！”

一個孩子站起來大聲說：“老師，我特別特別想跟著希樂舅舅去研學！”我猜，也許他想要看看希樂舅舅其人，也許他對書中的研學經歷十分羨慕，也許他想走進希樂舅舅的研學故事中……