趣玩文件袋

茅紅丹 黃華

我園所在地有著鮮明的海洋文化特色，因此我們著力打造以海洋為特色的游戲化課程，在這個過程中創設了圍繞海洋主題的區域游戲。“趣玩文件袋”就是其中一個游戲系列，我們充分結合海洋文化元素，選取最普通的透明文件袋作為主材料，利用其透明、方正的特點設計涵蓋五大領域的區域游戲材料，制作簡單，玩法多變。根據幼兒年齡層次的不同，可隨意拆裝組合，調整難易程度，適合各年齡段幼兒使用。

游戲一：海洋酒店（科學領域）

制作方法

9個透明文件袋，裝入適量的水，水里放塑封好的海洋動物圖片，拉上拉鏈密封好后，將9個袋子排列成3×3的方陣，反面用膠帶粘貼。再做1、2、3數卡兩套，一套從左往右橫向放于三個袋子下方，另一套從下往上縱向排在三個袋子的左邊。

玩法說明

玩法一：觀察海洋酒店，找一找、說一說酒店有幾層，每一層有幾個房間，小動物各自住在幾零幾，充分認識序數。

玩法二：兩名以上幼兒玩，一人問“幾零幾住著誰”，其余幼兒回答。可以輪流提問和回答，也可以換成“某某住在幾零幾呀”提問。

玩法三：將“酒店”呈現在地上，幼兒聽音樂脫鞋在上面走。音樂停，說說走到誰的房間，是幾零幾。

教育價值

1.用“住酒店”的形式幫助幼兒回憶已有生活經驗，感知二維序數，判斷海洋動物住在第幾層第幾間，能說出幾零幾的房間號。

2.熟悉和認識海洋動物，對海洋主題感興趣。

3.游戲玩法多變，難易程度根據幼兒能力調整。前期老師帶著幼兒一起玩，后期幼兒自己商量游戲規則，同伴合作玩。

游戲二：帶魚爬爬墊（健康領域）

制作方法

選取8個左右透明文件袋，分別在里面裝上棉花、布條、報紙、泡沫、浴球等廢舊材料，將文件袋連成一長條。前端用文件袋做腦袋，貼上眼睛；在后端文件袋裝上尾巴；背部貼上魚鰭，帶魚墊就做好啦！

玩法說明

玩法一：在墊子上爬一爬，感受不同材質帶來的不同感覺，如軟軟的、硬硬的，說說聽到的聲響。

玩法二：幼兒自己動手往帶魚“肚子”里裝收集來的材料，比如瓶蓋、小石子、紐扣、橡皮泥等，改變材料屬性和爬行方式，體驗爬的樂趣。

教育價值

1.利用文件袋和多種廢舊材料制作的爬爬墊外觀非常可愛，激發幼兒多感官參與，全身心投入。

2.創新、呆萌的墊子讓幼兒更樂意體驗，鍛煉手腳協調爬的技能，探索各種爬的方法，如向前、向后爬，膝蓋懸空爬，等等。

3.可換、可視的墊子內芯，方便幼兒觀察和自由更換，激發幼兒積極與材料互動，保持長時間探索興趣。

游戲三：海底探秘（科學領域）

制作方法

準備2～3個透明文件袋，在袋子表面用油性黑色記號筆畫出多種海洋生物，并配置相應圖卡；在袋里放一張黑色卡紙；用白色卡紙制作一個紙手電筒。根據主題開展情況準備多種系列，可以是貝殼類、魚類或是航海等主題的畫。相同系列做成一套玩具，根據主題開展及幼兒興趣點適時投放至區域。

玩法說明

玩法一：幼兒將紙手電筒放到文件袋開口中，上下左右移動，隨意掃描，會發現在手電“白光”位置出現記號筆畫的圖像，說出圖像名稱，再次移動掃描。

玩法二：兩個幼兒一起玩，一個用手電筒掃描并說出名稱，另一個在簍子里找到相應的圖片進行配對，可以互相交換著玩。

玩法三：幼兒自己設計探秘的內容，收集有關海洋的各種圖卡，用油性記號筆將圖卡內容畫在透明文件袋表面，完成后投放到區域中和其他同伴一起玩。

教育價值

1.用黑白色對比的原理造成光照的視覺錯覺，激起幼兒主動找一找、說一說的意愿。

2.豐富的圖卡拓寬幼兒的知識面，有趣的形式拓展學習空間。“手電探秘”的操作方法便于幼兒仔細觀察，對比配對，積累經驗。

游戲四：章魚小劇場（語言領域）

制作方法

準備一個衣架，用兩層海綿紙制作章魚頭，中間塞棉花，讓頭有立體感。貼上眼睛，將做好的章魚頭貼到衣架上。在衣架上綁6～8根電線，每根電線下面裝上夾子變成章魚觸手。準備6～8個透明文件袋，大的里面放海底場景圖，小的里面放海洋生物圖，分別夾到章魚觸手上。另外，準備多個小動物圖片和海底背景圖放在空文件袋子里備用。

玩法說明

玩法一：將章魚衣架掛在幼兒可以操作的高度，幼兒自選需要的背景圖。一開始可以只選一幅背景圖或一個主要角色，根據背景和主人公編簡單故事。

玩法二：多名幼兒一起玩，選多幅背景圖，按順序擺放好，再選擇喜歡的角色夾到觸手上。幼兒選擇自己代表的角色，邊互動邊演繹情節，編成連環畫故事。186CD0ED-BB82-4F0F-B026-11B14CE5D509

玩法三：幼兒用文件袋制作海底生物頭飾，在創編故事后，根據連環畫的情節戴上頭飾和同伴一起表演。

教育價值

1.造型可愛、輕巧方便的小劇場，幼兒可隨意移動。文件袋里的背景圖可以隨著電線的彎曲、牽拉不斷變換順序，鍛煉幼兒創編故事及表演的能力。

2.隨著幼兒游戲水平的發展，袋子里的背景圖可以更換。幼兒可自己設計背景圖，隨意切換故事場景；還可以用文件袋制作頭飾，配合故事場景，由故事創編到角色扮演，充分激發創造力、想象力和表現力。

游戲五：美人魚時尚包（藝術領域）

制作方法

準備2～3個透明文件袋，用泡棉紙裁剪對折做成背帶，再用雙面膠固定在文件袋的兩面。另外準備幾張略小的透明膜，每張用油性記號筆畫上不同的線條、圖案，也可以用顏色更鮮艷的即時貼剪出需要的單色線條、散點狀圖案等，貼在透明膜表面。文件袋和帶有花紋的透明膜組成一套可以玩自由套色的美工區操作材料。

玩法說明

玩法一：創設為美人魚定制小包的情境，挑選不同花樣的透明膜進行疊加、組合，可以兩張疊加，也可以三張疊加。幼兒觀察疊加后出現的新紋樣，用水彩筆記錄、繪畫。

玩法二：積累了一定的線描畫經驗后，幼兒可自行設計小包上的紋樣。選用不同的點、線創意組合，用彩色筆將自己設計的花紋畫在A4紙上，繪制完成后將畫稿夾到小包中，做出美人魚時尚包。

玩法三：高級定制，負責設計的幼兒詢問客人對包包的要求，了解其喜歡的線條類型、顏色和花紋，綜合各項要求設計出符合客人喜好的時尚小包。

教育價值

1.幼兒能直觀感受點、線組合的魅力，感知色塊疊加的變化，讓美術欣賞和學習變得有趣、簡單。

2.根據幼兒繪畫水平差異，有意識逐步提供紋樣從簡單到復雜的透明膜，從單色到雙色到多色，幼兒自由組合搭配，充分激發繪畫興趣及想象力。

3.隨著操作帶來的疊加效應，不斷激勵幼兒改變畫膜的組合方式，發現花紋變化的秘密，并嘗試自我設計，體驗從模仿到創造的樂趣。186CD0ED-BB82-4F0F-B026-11B14CE5D509