攜手家長，讓禮儀之花綻放在幼兒的心田

袁紅梅

安徽省阜陽市文峰幼兒園溫莎分園

禮儀教育對幼兒的健康成長至關重要，我們幼兒園要多與家長溝通，提醒幼兒家長，堅持不懈地對幼兒進行有效的禮儀教育。可以從以下四個方面做起：一、拓寬宣傳渠道，營造禮儀教育的濃濃氛圍。二、利用家庭生活，適時對幼兒展開禮儀教育。三、經常走出家門，在生活實踐中對幼兒進行禮儀教育。四、克服懈怠情緒，要堅持不懈地對幼兒進行禮儀教育。家園合作，攜手共進，讓禮儀之花綻放在幼兒的心田。

隨著社會的進步和經濟的發展，人們的生活水平提高很快，但生活節奏的弦也越繃越緊。大人們早出晚歸，行色匆匆，為安全起見，常把孩子局限在高高的院墻和門窗緊閉的屋子里。于是，孩子們的生活空間日趨狹小，離大自然的清新芳香、社會的紛繁熱鬧以及鄰里鄉親的歡聲笑語越來越遠。但是，很多孩子的家長對此似乎并不著急，他們抱著“知識改變命運”“絕不能讓孩子輸在起跑線上”的金科玉律，半步也不肯讓自己的孩子在通往知識殿堂的征途中落后于他人。從寶寶稍一懂事，就開始急于開發他們的智力、記憶力和藝術特長等。這些固然重要，卻遠遠不是促使孩子全面發展、茁壯成長的全部。現在不少的幼童之所以不善口語表達，不會與人溝通，不懂尊重與友愛，大都是家長們“只盯著芝麻卻看不見西瓜”所造成的后果。

著名的教育家陶行知先生曾經說過：“六歲以前是人格陶冶最重要的時期，”家庭和幼兒園是這一年齡段幼兒最主要的活動和生活環境。在此階段對幼兒進行禮儀教育，有助于促進幼兒社會化進程，對幼兒整個人生的發展都將產生重要的作用。因此，如何攜手家長，引導他們與我們幼兒園一起對孩子開展禮儀教育，是當下幼兒老師們的一項重要而迫切的任務。

筆者以為，可以從以下四個方面做起。

一、拓寬宣傳渠道，營造禮儀教育的濃濃氛圍

首先，要開通與幼兒家長們溝通交流的有效宣傳通道。宣傳的形式要多種多樣，生動有形，要如春雨潤物，一點一滴、循序漸進地浸入家長們的心田。我們可以通過班級微信群、QQ群，家園聯系手冊以及家訪等形式向家長介紹如何培養幼兒文明禮儀行為的知識和方法。請家長認真學習《幼兒禮儀內容與要求》，了解和掌握與幼兒日常生活、學習密切相關的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。如果發現哪些家長在對孩子進行文明禮儀教育方面有獨到的見解和方法，可以請他們在微信群和家長會等交流平臺進行經驗分享，讓大家取長補短、互相學習。這樣幼兒園與家合作，家與家溝通，學校搭臺，家長們唱戲，形成一種濃濃的文明禮儀教育的氛圍。常言道：冰凍三尺非一日之寒。有些家長們一些片面的育兒思想觀念根深蒂固，不是一朝一夕就能改變的。這需要我們廣大幼兒教師宣傳多樣化、溝通日常化、方法靈活化、工作細致化。長此以往，定能結出累累的碩果。

二、利用家庭生活，適時對幼兒展開禮儀教育

我們常說，家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，幼兒在家庭中的時間多于在幼兒園的時間。由于父母與幼兒的天然親情厚重綿遠，他們往往對來自家庭的影響接受得更快一些，更多一些。因此我們要經常與家長溝通，鼓勵他們在家庭生活中有意無意地對孩子進行禮儀教育。例如，在吃飯的時候，要讓幼兒學會把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等長輩讓到里面去坐；放學回到家里時，能主動跟家里人打一聲招呼；長輩為自己洗衣端飯時，能禮貌地說一聲謝謝；家里有了好吃的，能主動與大家分享，而不是吃獨食；爸媽工作一天回到家里，能道聲辛苦，搬來板凳，如果孩子能給爸媽捶捶腿，揉揉背，那就更好了。家長在做，孩子在做，學校也不能閑著。當幼兒來到幼兒園時，老師要經常讓他們匯報自己在家里做了哪些“知書達理”的事。孩子在爭先恐后匯報的過程中，就會很自豪，很快樂，很有成就感，同時還訓練了他們的語言表達能力，可謂一舉多得。

三、經常走出家門，在生活實踐中對幼兒進行禮儀教育

家庭畢竟只是一個狹小的天地，社會才是一個寬廣無邊、包羅萬象的大舞臺，也是一所對幼兒展開禮儀教育的理想學校，所以我們還要引導家長把禮儀教育的課堂拉到這個大舞臺上去。例如：帶領幼兒到超市購物時，學會和售貨員、收銀員打招呼；到劇院看電影時，做到不大聲喧嘩、不影響他人。帶領幼兒乘坐公共汽車時，能主動給老年人讓座等等。還可以帶領幼兒參加“今天我做小交警”“義務環衛工”“明天我是小學生”等社會實踐活動，對幼兒進行有效的禮儀引導，強化幼兒的禮儀行為。另外，家長們還可以結合自身的職業特點，現身說法地對幼兒進行禮儀教育。學前階段的孩子具有具體形象思維的特點，如果讓家長們結合自身的職業特點，發揮自己的職業資源優勢對幼兒進行禮儀教育，更容易收到事半功倍的效果。例如，有家長是銀行工作人員，可以帶孩子參觀銀行的工作情況，讓孩子受到在公共場合辦事要自覺排隊的禮儀教育；有家長在圖書館上班，可以聯系安排幼兒參觀圖書館，感受圖書館里安靜專注的氛圍；有家長是餐廳服務員，就可以讓孩子身臨其境地知道，熱情周到、以禮待人是多么的美好和重要。

四、克服懈怠情緒，堅持不懈地對幼兒進行禮儀教育

在教育孩子方面，家長往往有一個思想誤區：教育主要是老師的事，自己只要敲敲邊鼓、吆喝幾聲就行了。受這種思想的影響，很多家長對孩子的禮儀教育經常犯“三天打魚，兩天曬網”的毛病。這里，我們必須要讓家長明白，對幼兒的禮儀教育，家庭和學校是一個不可分割的整體，二者都是主角，沒有配角和看客。作為家長，只有和學校一起，持續不斷、持之以恒地做下去，才能讓禮儀的種子在幼兒的心田生根發芽，并結出累累的碩果。在這個過程中，家長對幼兒的不規范行為還要及時做出提醒，并促使其改正。家長更須身先垂范，及時調整和規范自己的言行，在言傳身教中引導孩子健康茁壯地成長。

英國著名教育家約翰·洛克說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成習慣的一種大事。”我國著名教育家葉圣陶也有一句名言：“有兩種習慣卻養成不得……一種是不養成什么習慣的習慣，又一種是妨害他人的習慣。”在這里，不對孩子進行禮儀教育，就是“不養成什么習慣的習慣”，而沒有了禮儀這個好習慣，就非常容易養成“妨害他人的習慣”，這對孩子的健康成長危害是非常大的。鑒于此，我們幼兒園就應該經常聯系幼兒家長、激勵幼兒家長，和他們一起做好幼兒的禮儀教育工作，讓禮儀的種子早早埋在幼兒的心田，并開出亮麗鮮艷的花朵。