新時期培養當代大學生創新性思維和能力的重要性及措施

蘇鳳娟 唐明群

摘 要：新的歷史時期，全球科學技術和經濟的飛速發展，促使國家之間、地區之間、行業之間的各種競爭日益加劇，尤其越來越體現為人才思維和能力創新的競爭，任何一個國家只有在不斷創新、不斷突破的過程中脫穎而出才能跟上新時期的步伐，才能在世界立于不敗之地，而當代大學生是未來建設祖國的主力軍，培養他們創新思維和能力以及采取相應的措施顯得至關重要。

關鍵詞：新時期; 創新思維和能力; 重要性; 措施

中圖分類號：G642? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）4-174-002

縱觀人類發展的歷史就是一個不斷創新、不斷進步和發展的過程，沒有創新就沒有人類的進步和未來。所謂創新就是在前人原有的基礎上發現新的問題、尋找新的解決方法、開拓新的局面。創新包括許多方面，比如基礎理論研究創新、各種制度的創新、經營理念的創新、技術的創新、文化教育的創新、分配方案的創新等等，但是，所有的創新歸根結底要靠人的思維和能力的創新作指導，沒有思維和能力的創新提高，要實現各個方面的創新也只能是空談。尤其是近階段，我國經濟發展模式正處于由“中國制造”向“中國創造”轉變的過渡時期，各行各業的技術創新升級已經成為我國發展的重要戰略方針?？恐R的創新促進經濟發展已成為人類社會的共識，國際、國內科技和經濟的迅猛發展，越來越需要具有創新思維和能力的人才，而當代大學生是國家人力資源的重要部分，是祖國未來建設的新生力量，因此，培養當代大學生創新思維和能力顯得具有非常重要，是新時期社會發展的需要，也是新時期人才的基本訴求，關系到整個中華民族和社會主義事業未來的興旺發達，當然，新時期大學生創新思維和能力的培養除靠大學生自身努力以外，國家和高校還應當高度重視并采取積極有效措施來逐步培養出具有創新思維和創新能力的社會主義接班人。

一、當代大學生創新思維和能力的現狀及成因

各個高校是培養大學生的搖籃，培養和造就具有新時代創新思維和創新能力的大學生成為各個高校的歷史使命。然而，目前的現狀不容樂觀，普遍高校受著各方面的制約，比如存在著師生創新意識不足、創新觀念落后、目標不明確、資金和措施不到位等問題，導致師生們創新思維和創新能力的動力不足。因此，無論是各個高校還是國家都應當積極重視起來，加強當代大學生創新思維和能力的培養，迎接新時期的各種挑戰。

1.高校教育創新意識不足和創新能力缺失

創新意識是指根據社會實踐發展的需要，人們激發出來的創造前所未有的新的觀念和新事物的動機，并因此而表現出來的一種意愿和設想，它是創新性思維和創新性能力的源泉、動力和前提。培養當代大學生創新思維和能力對各個高校也是一種全新的挑戰和考驗，各個高校應當因地制宜充分了解學生的基礎上制定出相應的措施，從而有效的逐步培養起學生們的創新意識。然而，受我國長期以來應試教育的影響，教學內容陳舊，教育觀念和方法也落后，一方面，普遍高校的大學生缺乏創新意識和創新欲望，教師為完成教學任務，墨守成規，往往照本宣科，學生則停留在書本知識的條條框框層面，以及格、不掛科的分數線為學習的終點，對知識缺乏主動思考、深入思考和探索創新的學習積極性，不能發揮個人的主觀能動性和創造力。另一方面，由于高校指導教師的創新意識缺乏，影響著當代大學生的創新主動性和積極性，久而久之就會導致他們創新能力不足，比如，高校教師在教學過程中，往往不能因材施教，用一成不變的教學方法、教學模式、教學內容對待每一個學生，不知不覺地阻礙著學生的個性化發展。由此可見，各個高校教育要首先從師生創新意識方面抓起，這將對培養新時期大學創新創思維和創新能力起著決定性的作用。

2.高校培養大學生創新思維和能力的相關體制不健全

對新時期高校大學生創新思維和能力的培養是一個時間漫長而涉及面較為廣泛的系統工程，沒有固定的模式可以照搬，需要高校各個部門在教學過程中不斷探索，很好地協調與溝通共同完成，既包括書本基礎知識的傳授，又包括社會實踐創新能力的培養。而現階段，各高校的教育仍然停留在原來應試教育的模式上，缺乏長遠的機制和明確的定位，尤其是教學模式、教學方法、教學內容、考核標準等方面都不能很好地引導學生主動去探索創新，學生們往往奔著掙獎學金或者保研的目的，參與一些創新的社會實踐活動，導致他們養成較強的功利心，缺乏真正的內在動力。因此，各個高校應當針對自身學校實際情況建立一系列有利于培養創新型大學生人才的配套體制，更好地促進高校在創新建設方面健康的發展，逐漸培養出更多符合新時期發展需要具有創新思維和創新能力的接班人。

3.高校缺乏創新型的高素質教師

高校教師是當代大學生創新思維和能力提升的領航人，他們在當代大學生創新思維和創新能力培養中至關重要。名師出高徒，而當前的狀況令人擔憂，許多高校缺乏具有創新型的高素質教師，這是直接影響著大學生參與創新性社會實踐的主要因素之一，因此，各個高校加強教師隊伍建設，提升教師自身的創新思維和能力迫在眉睫。

4.國家對高校培養創新型人才方面的投入不足

隨著全球經濟進程的不斷加快，世界各國的競爭也越來越激烈，為了國家長久穩定快速的發展，高校大學生創新思維和創新能力的培養成為國家投入的關注點，這個問題已經是各個高校教學改革的重要內容，更是時代發展的需要、國家建設發展的需要、社會經濟發展和轉型的推動力。近年來，我國高校教育集中力量推進高水平大學的建設，不斷增強大學的創新發展，但科研經費不足，同時，許多的相關扶持政策并不完善，無法建立一個完整的配套體系，導致對當代大學生創新思維和能力的培養受到不同程度的阻礙，因此，培養新時期大學生創新思維和能力任重而道遠。

二、國家、高校為培養新時期大學生創新思維和創新能力所采取的具體措施

1.培養當代大學生創新思維和能力是國家發展的重要戰略決策

創新是一個民族進步的靈魂，也是一個國家興旺發達的根本動力，具備自主的創新思維和能力是支撐和保障一個國家繁榮崛起的核心競爭力。早在2006年1月9日至11日在北京召開的全國科技大會上，黨中央做出了建設創新型國家的重大戰略決策，明確提出到2020年我國進入創新型國家行列的奮斗目標，走出中國特色自主創新發展道路，從而推動我國經濟跨越式快速的發展。因此，不斷提高我國自主的創新思維和能力是新時期賦予我們的長期而又艱巨的使命，同時，也是一項涉及到各行各業的復雜系統工程，需要我們全國各族人們共同努力去實現這一個偉大目標。而高校作為國家人才建設的基地，應當積極響應黨中央的號召，肩負起義不容辭的責任和使命。

2.高校為培養新時期大學生創新思維和能力的具體措施

（1）高校教學方法的改革是新時期培養大學生創新思維和能力的前提。長期以來，我國的高等教育一直采取傳統的填鴨式教育模式，培養出來的學生往往缺乏自主學習和思考的能力，嚴重阻礙著新時期大學生的創新思維和能力的發展。隨著我國加入世貿組織后教育市場的開放，我們更加了解國外先進的高等教育教學理念和方法，更加充分認識到新時期我國高等教育方面與發達國家之間的差距。這就要求我們在教學方法上進行大膽改革，取人之長補己之短，善于學習國外先進的教學方法和管理模式，將長期以來的課堂上由教師講授逐步轉向教師與學生互動，鼓勵學生積極參與到課堂教學中來，放手讓學生大膽懷疑、設想、評判，尋找出問題的答案，在這些過程中逐步培養他們自主學會獲取、分析、判斷和運用知識的能力，具備這些相應能力的基礎之上再去循序漸進地引導他們進一步探索、發現、解決新的問題，使教師成為他們創新思維和能力提升的真正引路人。

（2）高校的教學管理體制更新為新時期培養大學生創新思維和能力的保障。這些年來看，在原有的高校教學管理模式下，培養出來的大學生基礎理論知識比較扎實，但普遍創新思維和能力較弱，已經不能很好地適應新時期的發展和國際競爭的需要，因此，高校應當在教學管理體制上加以改革更新，推陳出新。可以從以下兩方面著手：首先，優化教學管理人員的素質，選拔出高質量的創造型管理者，他們必須是無比熱愛教育事業，富有現代化意識和勇于開拓創新精神，同時擁有較高的專業文化知識和組織協調能力;其次，高校還應當改革更新教學管理模式，當然所涉及到方方面面的內容很多，需要高校各個部門的協調配合，使各項規章制度更加適合自己學校創新性建設發展的需要，注重在對學生個性給予充分尊重的同時給他們提供更多自主學習的機會，在對教師實行科學管理的同時也給他們施展創新思維教學更多的空間。

（3）高校教師隊伍自身素質的提升是新時期培養大學生創新思維和能力的加速器。一個國家的興衰在于教育，教育的好壞在于教師。由此可見，高校在培養新時期大學生創新思維和能力的過程中，教師的指導思想和教學觀念等自身素質起著很關鍵的作用，同時教師的專業知識面和社會實踐經驗的匱乏直接影響著學生們創新思維和能力的發展。指導教師正確的人生觀、高尚的人格魅力、扎實的專業知識功底、博學多才的能力對學生會產生潛移默化的影響，具有創新思維和能力的教師往往會把新的教育理念運用到教學中，教師在教學過程中能夠突破以往“教師中心、教材中心、課堂中心”的傳統局面，讓學生在掌握基礎專業知識的同時，能夠真正走進實驗室，參與有關的研究工作，不斷強化他們的自主創新意識，讓他們慢慢養成利用發散思維、反向思維、形象思維等多種方式探索和分析問題的習慣。然而，目前，我國高校的教師大多數雖然是具備博士學位的高才生，他們往往都是從一個大學門進入另一個大學門，盡管他們的書本專業知識相對都比較扎實，但知識的面仍然比較狹窄，缺乏社會實踐經驗，對學生的指導往往只能紙上談兵，無法讓學生身臨其境地進行實戰練習。因此，高校應當加強教師自身素質建設，激勵教師去參加社會實踐，多交流、多學習，將書本上的理論知識與實踐結合起來，真正提高教師自身的教學水平，在教學中才能游刃有余地引導和教育學生，從而為新時期培養出更多更優秀的創新性人才起著加速器的作用。

（4）高校的資金投入是新時期培養大學生創新思維和能力的重要支撐。任何時期，培養人才都需要良好的物質基礎來支撐。高校對教師的深造學習、圖書館資料的增加、教學實驗設備更新、教師和學生的學習生活環境改善等方面都需要足夠的經費。而目前許多高校的現狀并不理想，尤其是近年來各個高校大學生大量擴招，許多高校的資金投入更是滯后，遠遠趕不上新時期高校的發展需要，出現了教學實驗設備陳舊、圖書資料老化、教師進修深造學習經費匱乏等形象，嚴重地阻礙著學校的建設和發展，進而影響著高校新時期對大學生創新思維和能力的培養。因此，各地政府部門應當向高校提供一定的資金作為支撐和保障，否則，高校也難為無米之炊。此外，政府拿出資金獎勵高校大學生創新發明和創造，支持高校組織開展一些創新的知識、技能競賽活動，讓高校掀起一股個個愛發明、人人愛創新的新風尚。

綜上所述，比起學校方方面面的更新改變以及國家政策的扶持來講，新時期大學生自身的努力顯得更加重要，新時期的大學生應當順應時代的潮流，抓住每一個學習機會充分發揮自己的創新思維和能力，為建設新時期現代化創新型國家而努力拼搏。而當代大學生創新思維和能力的培養是振興我國科技和經濟發展的需要，各個高校更應當不負重托，積極進取，開拓創新，運用科學、有效的教學管理措施，為國家培養出一批批具有創新思維和能力的現代化接班人。

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