小學體育教學中運用游戲教學的策略分析

廖家獻

摘 要：小學生處于生長發(fā)育的關鍵時期，這個時期對小學生進行體育教學是非常的重要的，能夠鍛煉學生的身體素質，還能讓學生綜合素質得到一定的培養(yǎng)。可是低年級小學生都比較活潑好動，對這個世界的認識不深，很多行為都是依據(jù)本能，不能很好地對自己進行規(guī)范，在體育教學中就會存在很多的問題。但是游戲是一種受到小學生喜愛的項目，在進行游戲的時候，學生會更加快樂，從而更加能夠打開自己，對各種素質的培養(yǎng)上來說是非常的好的。而且很多游戲和體育教學進行結合效果都是很好的，所以在小學體育教學中加入游戲教學，對學生和老師來說都是不錯的選擇。那么如何在小學體育中加入游戲教學呢？下面我們來進行一下簡單的探討。

關鍵詞：小學體育教學;游戲教學;策略

因為低年級小學生具有活潑好動的特點，所以具有很強的積極性，對各種項目參與度都非常高，而且低年級小學生有的時候對于項目的參與像比賽一樣積極，特別地勇于報名參加，尤其是游戲項目。游戲項目有很多的特點都能為學生帶來良性的引導，比如游戲的集體性，能夠讓學生在進行游戲的時候，學會和同學相處，也能夠培養(yǎng)學生的集體意識;還有游戲的運動性，很多游戲都是需要學生進行運動的，在這個過程中鍛煉了學生的身體素質，能夠讓學生更加得強壯;還有游戲具有很強的組織性，因為低年級小學生比較好動，思想也比較跳脫，有時候根本不知道他們在想些什么，利用游戲的組織性可以把學生們都集中到一起，方便于觀察每個學生的狀態(tài)，減輕老師的工作。所以在低年級小學生的體育課堂中老師一定要多多地加入游戲，讓學生在游戲中獲得快樂以及知識。

一、在體育教學中加入游戲教學，增強課堂的趣味性

興趣是最好的老師，低年級小學生思想具有跳脫的特點，所以在進行聽講的時候往往不能集中注意力，就算集中注意了，如果沒有持續(xù)的吸引還是會讓小學生在上課的過程中注意力分散，所以在上課的過程之中，老師一定要把課堂設置的更加有趣，讓學生能夠全身心地投入進去，并且讓學生在上課的過程中學會探究。因為如果在體育課堂中學生沒有興趣的話很有可能就會不愿意上課，就算是上課了也不能取得很好的效果，因為課堂上老師可以要求學生進行參與和聽講，有時候卻不能決定學生學習的效率，所以這種時候老師就要進行效率的創(chuàng)造，讓學生在課堂之中受到引導，最終不由自主地去學習，提高課堂效率。在小學體育教學過程之中，內容是比較淺顯的，但是如果學生對體育沒有興趣，也是不愿意去進行的，這個時候就需要老師對教材進行仔細的研究，并且在研究之后總結出低年級小學生體育教學的目的，然后把游戲融入進去，這樣就提高了學生的課堂效率。所以一定要在小學體育教學之中加入游戲，在提升教學的趣味性更加吸引同學的注意力的同時，還能夠讓學生的課堂效率得到提高。

二、適當?shù)脑黾芋w育教學中游戲的難度，鍛煉學生的綜合素質

在體育教學之中加入游戲教學，一定要在游戲的選擇和設置上下功夫，這樣能夠讓學生在上課的過程之中有更多的收獲。比如可以加大游戲的難度和廣度，這樣能夠讓學生在上課的過程之中充分地進行綜合素質的培養(yǎng)，也能更加吸引學生的注意力。因為根據(jù)低年級小學生的心理特征顯示，更加的具有挑戰(zhàn)精神，有挑戰(zhàn)性的游戲能夠調動學生的積極性，讓學生在游戲的過程中也能夠進行思考。而且適當增加游戲的難度也能夠讓學生對游戲產(chǎn)生新鮮感，因為學生在進行游戲的過程之中，學生能夠很容易的完成，那么這個游戲有時候也就缺乏了樂趣，因為游戲的吸引人之處就是游戲的不確定性和難度，只有讓游戲進行不斷的升級，才能讓學生在游戲的過程中更加的有樂趣，更愿意去進行。另外增加游戲的難度可以在課堂上鍛煉學生的能力，比如設置一個對學生來說很有難度的項目的時候，可以先設置一個比較簡單的游戲項目讓學生去進行，然后逐漸地提高難度，這樣學生在進行游戲的過程之中就能夠更加的有挑戰(zhàn)，并且面對比較難的項目的時候，能夠更加有信心，因為這個過程之一點點去進行的，也就讓學生對于自己的完成度具有很大的信心，最后輕松地完成整個項目，讓自己獲得提高?？傊隗w育教學中加入游戲項目，一定要充分地讓學生的各項素質都得到一定的提高，獲得最大的效能。

三、體育教學中的游戲要不斷地創(chuàng)新，調動學生積極性

在體育課堂中運用游戲教學的好處是很多的，但是如果游戲過于單一，或者沒有讓學生有參與感，那么游戲的教學可能就不能達到很好的效果，只能流于表面，不能對學生的知識和綜合素質做一個培養(yǎng)。所以老師在進行游戲教學的時候一定要對游戲進行不同程度的創(chuàng)新，比如老師在對一個項目進行教學的過程中，要學會如何在游戲中進行更新?lián)Q代，可以從不同的角度去思考如何進行游戲教學，有的時候不用拘泥于游戲的形式，只要能夠把學生調動起來，并且實現(xiàn)自己的教育目標即可，老師以這樣的想法進行體育教學中游戲的改良，就能夠衍生出很多不同的游戲，能夠使體育教學效果得到很大的提高。老師在進行體育課堂的教學中，比如要訓練學生的身體素質，可以進行一個情景游戲的教學，讓學生開展簡單的運動，讓學生在情境中扮演不同的角色，并且進行項目的比拼，在這個過程中讓學生動起來，這樣一定能吸引學生的注意力和參與程度，這樣老師就在快樂的教學過程中使學生的身體素質得到了提高，并且很有效果，讓學生在上課的過程之中還很快樂，同時也對學生的其他方面進行了培養(yǎng)。

結束語：

低年級小學體育教學的開展對于學生的各項素質的培養(yǎng)是非常重要的，因為不管做什么都必須有一個健康的體魄，但是同時低年級小學體育的展開確是不容易的，必須要吸引學生的注意力，同時還要讓學生的體育知識、體育素質得到強化。所以在低年級小學體育教學中，運用游戲教學的方法是特別好的，他一定程度上解決了低年級小學體育面臨的問題，還能夠讓同學們在課堂中更加快樂，并且對學生也能進行綜合素質的培養(yǎng)。學校和老師一定要好好鉆研如何在體育課堂中加入游戲教學，讓學生的體育課程更加有效果。

參考文獻：

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（廣西壯族自治區(qū)柳州市錦繡路小學）