對小學德育實效性探究

何冰花

摘要：德育是教育學生的重要任務之一。良好的道德教育可以幫助學生樹立公平的人生觀、世界觀和價值觀，并促進學生整體素質的全面發展。小學階段是德育的啟蒙階段，這一階段的德育教育可以為小學生打下堅實的基礎。因此，小學教師應在教學中全面檢查德育工作，提高德育實效。本文通過對小學德育教學進行研究，試圖闡明德育工作存在的問題，進行深刻反思和積極研究。

關鍵詞：小學德育;培訓的及時性;詢問

農村小學道德教育所困擾的問題是道德教育的效率低下，這種效率的不足在很大程度上反映了學校道德教育與我國現代化發展要求的不相容性。在農村小學教育中，教師的分配總是不合理的，并且存在著強調智慧和道德的問題。學校品德教育仍然是一項枯燥的課程。農村家庭的教育水平普遍較低，許多父母沒有精力照顧孩子，不得不上班謀生;有些父母認為孩子的學業成績很重要，沒有注意孩子的思想道德教育。隨著我國經濟的快速發展和物質財富的不斷積累，人們對價值觀念的取向也發生了變化。許多孩子受到社會的影響，追求太多的物質利益，而忽略了學生的精神追求。這是否可以提高農村學校德育的有效性，與德育的成敗有關。

在學校實施素質教育的主要工作是加強學生的德育。特別是在德育相對薄弱的農村小學，其學生的價值取向和思想觀念發生了重大變化。伴隨著各種新舊觀念的出現，農村小學德育成為教育管理中的一個困難階段。因此，需要加強對農村小學德育管理對策的研究，勢在必行，仍然有著重大的實際意義。

一、我國小學德育工作效率低下的原因

（一）德育環境

關于我國小學生的思想素質教育，即人格的建立受環境的影響最大，而小學生的成長主要與學生所接受的教育有關。學生將建立自己對事物的認知。根據經驗。如果學生參加社交活動，并且發現在接受積極的教育課程，與實際教育之間存在很大差異，那么這種情況會對學生產生一9Q86ESSVJhxpZHIbZ1zt9Q==定的影響，并且學生將發展出“雙重人格特質”，這對小學生的進一步學校道德教育具有影響。學校教育、社會和家庭教育目前具有相互消極的影響。結果，學校德育的及時性將達不到預期的效果。

（二）德育方法

教學需要科學方法的支持，方法的公平性直接影響教學的效果。當前，我國小學道德教育的方法專斷、簡單、教育形式相對落后，嚴重影響了小學道德教育的有效性。在德育教學中，有必要為小學生提供一些知識，但由于小學生年齡處于這一年齡，尚未建立自己的思想意識，因此需要進一步的理論發展和充實，知識學習達不到預期的效果。

（三）德育內容

目前，在我國大多數小學中，德育的內容更多以教師為導向，與這一年齡段兒童的思想觀念完全不一致，成人文化與兒童文化之間沒有形成更好的聯系。從本質上講，并不是所有的內容都接近兒童的生活，教師創造的道德教育課程、教學環境與兒童的生活狀況完全不符。該課程完全不符合小學生的心理水平和年齡特征。這不僅會傷害小學生，還會影響教育的及時性。同樣，道德教育的內容與現實社會和生活的現狀完全分開，對學生的學習提升沒有價值，最終將導致“低效的學習”等。此外，德育的內容不夠全面，缺乏一貫性和穩定性，因此初等教育的德育水平較低。

二、提高德育初等教育有效性的措施

（一）重視學生的主導地位，滿足學生合理的德育需要

學生是課堂道德教育活動的基礎和主題。只有高度重視學生的主體地位，才能提高課堂德育活動的有效性。因此，在開展德育活動時，教師應尊重學生的主導地位，切實考慮學生的思想觀念，將學生的思想觀念納入德育課，使學生能夠滿足合理的德育需要，并能保持課堂的品質。因此，結合學生德育的基本需求，深入開展未成年人思想道德教育“金種子”工程，開展了“善意工作”和“星級認可”等活動。作為主持人，開展“成為有道德的人”主題實踐活動。例如，如果您“幫助他人，做正確的事，誠實守信，熱愛您的工作，愛老和愛的親人”。“商譽清單”就是總共六個清單，例如：仁慈、正義、誠實、尊敬和虔誠和其他類別。通過提供個人推薦、公共推薦和學校推薦，將學生推薦給該列表。通過這些活動，不僅鼓勵學生通過自身行為做好人和善行，表現出善行，而且還指示整個學校形成學習善行模式，并努力成為能夠滿足學生道德教育基本需求的善行模式的濃厚氛圍。

（二）重視德育教學的實用性

在學生的道德教育中，有必要將理論與實踐相結合，以促進學生道德素質的發展。通過在日常教學中考慮教學內容，教師可以滲透更多的德育活動，以提高德育的實效。在德育實踐中，應始終在實踐活動中進行教育和實踐，以培養學生的創新和實踐能力，培養學生對工作的熱愛，對祖國的熱愛和踐行善行的精神。加強德育建設，例如，定期組織學生去養老院，幫助老年人打掃衛生，與老年人互動，并在可能的情況下，將學生帶到研究基地參觀展覽或參觀歷史博物館等，不斷滲透學生愛國主義和德育。通過各種實踐活動，也將使這樣的動手活動變得很有趣，學生將會更喜歡參加這些活動。

為了促進社會主義精神文明的發展，小學教育必須以加強德育為重點，確保發展出更好的人才來促進社會發展。教育者需要充分認識小學生德育在未來教育中的重要性，根據小學生的實際情況選擇適合自己的教育工具，提高經典德育活動的有效性，更好地支持小學學生每天學習、踐行，以確保學生的全面發展并提高學生的整體素質。

參考文獻：

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