科技館展覽教育與青少年科技文化教育初探

王 靜

山東省淄博市科學技術館 山東 淄博 255000

引言

科技館是校外的一個重要學習場地,在青少年得到科普教育中發揮著重要作用。科技展覽館是科普教育的核心地點,是以普及科學知識、激發科學興趣、啟迪科學思想為主要內容的,對培養青少年的科學素質極其重要。科技館展覽教育可以為青少年補充缺乏的科技文化教育,同時青年科技文化與科技展覽館相互融合,可以進行資源共享、互惠互利,并且對青少年的科技成長具有重要的實踐意義。

一、科技館展覽的教育意義

科技展覽館中會展示一些具有互動性、科學性、趣味性的展品,同時也可以到館內模擬科學實驗,深入的體會科學技術與知識有怎樣的形成過程,進而提高青少年對知識的探知欲望,并且有助于開發青少年思維與培養創青少年創新意識。在科技發明的作品中,每個作品都包含科學家們的思想、方法以及精神等,同時這種科學精神也可以升華學生心靈。科技館是一個可以滿足學生創造、探索科學的地方,學生在親自動手操作時,通過體驗科學過程,強化青少年自主探索能力,并對新內容展開積極創新,不斷地激發自己的潛能,學生的能力得到好的開發,進而到達了教育的意義。

二、科技館展覽教育與青少年科技文化教育目前存在的問題

(一)科技館輔導員創新能力不足。在目前大部分的科技館輔導員都是臨時聘用制,其專業性不強,因此當科技館輔導員的工作基本都是圍繞看護作品為主,或者維持觀看的秩序。大多數科技館輔導員的對自己的崗位沒有深刻的認知,其崗位是傳遞科普知識、開展科技教育的,因大多數為臨時聘用人員,所以從工作經驗上看,就有明顯不足,而且對科技館展示的工作也沒有創新,基本以重復內容為主,沒有前瞻性意識,更不具備把創辦具有創新性展覽教育活動的能力。

(二)科技活動內容過于簡單。目前來看大多數學校都會開展館校結合活動,但形式較為傳統、單一,大部分都集中在“科技館進校園”等常規活動中。其活動內容也較為簡單,例如,在學校進行展覽的科技館展品,部分展品已經被科技館淘汰,展出品和館內展品相比較為陳舊、不新穎。也有部分活動是流于形式,科技館只為向學校作報告而展開的科技活動。學校同時也會組織學生一起參觀科技館展品,但由于學生缺乏對科技展品的深入探究,不能更好的將學校課程內容與科技館內容相互融合,這樣也浪費了大多數學生對第二次科技課堂的利用,同時也不利于科技館的不斷發展。

(三)展示科技產品具有局限性。科技館的展品展示面積有限,因此展品展出數量受限,所以與之相關的科學知識也相對有限,受多個條件限制,導致展示的科學內容受到局限。其余未展出科學作品,青少年不能全面進行學習,當青少年在課堂上學到的科學知識在科技館里不一定就能找到類似的展品進行體驗,而且科技館的展覽教育也只能圍繞現有的展覽進行設計,這就有一定的局限性。

三、科技館展覽教育與青少年科技文化教育問題解析

(一)增強輔導員教育意識,提高科普教育服務質量。科技館輔導員在開展活動時,是以科技館輔導員的教育、服務為主要力量,增強輔導員對開展青少年科技文化教育的意識,提高科普教育的服務質量,這也是青少年科技文化教育中一項重要的作用。科技館是一個為青少年普及科學知識的地方,向外界不斷傳播科學方法,也是教育、啟迪青少年科學思想的殿堂。因科技館輔導員在科技館中有著重要作用,所以要熱愛科技館工作模式,對科學知識也要有一定的科學思想,與時俱進時刻的鍛煉自己,增強自己的專業能力,提高教育意識,為更好的展開科普教育活動打下基礎[1]。

(二)增加館校教育合作,全面普及青少年科普知識。科技館與學校增加教育合作,向青少年普及科普知識,充分利用科技館的展品資源,同時積極與教育部門爭取支持,將學習科技館展品的科技知識內容納入學校科普教育中,加強青少年對科技知識的學習,提高青少年的創新思維與科技思想。在科技館與學習開展教學活動時,因觀看展覽次數增多,使青少年對所學到的科技知識加以鞏固,更利于全面發展科技創新[2]。

(三)貫穿科技教育文化,增加青少年動手實踐能力。科技館的展覽是與時代科技密切相關,青少年可以通過科技館展品學習科學的原理與技術,同時鼓勵青少年對科技知識進行動手探索,啟迪科學思維。基于此,在開展科技活動時,應將科技文化貫穿到教育理念中,然后從教育角度出發,在選擇科技活動內容時,圍繞如何向青少年傳輸科學知識,幫助其樹立科學方法,讓其掌握科學原理。并且還要注重營造教育氛圍,提高青少年學生對科技活動的積極性。同時,在策劃展品展示過程中,將展覽的科技展品與教學目的聯合起來,為青少年提供與學校課程相關知識,使教育活動與科技活動同步實施,進而增加青少年對科學知識的探索能力與動手實踐能力[3]。

結語

綜上所述,青少年的科技文化教育是一項與科技密切相關的教學內容,同時科技文化教育的工作任務比較艱巨,當青少年在學習科技知識時,科技文化教育不僅要在課堂發揮其作用,還要在課外實踐活動中展示出教學效果,所以學校與科技館聯合開展教學活動,使青少年在科技館內,通過科技展品然后運用所學知識啟迪自己的科學思維,與科技創新能力,可以在展品中探索未知的科學問題與科學方法,進而達到良好的教育效果。