基于環(huán)境地學(xué)類實驗室的高校實驗室安全管理方法探究

姚秀南 穆佳瑋 崔紅波 趙春欣 楊可風(fēng)

西北大學(xué) 陜西 西安 710000

高校實驗室是開展科學(xué)研究和實踐教學(xué)的重要平臺。隨著各個學(xué)科的快速發(fā)展和國家及學(xué)校層面的大量人力、財力的投入,高校實驗室的類型和功能均逐漸豐富,相應(yīng)的實驗室配套基礎(chǔ)硬件設(shè)施、儀器設(shè)備數(shù)量及種類、參與實驗人員數(shù)量均較之前有了明顯提高。與此同時,實驗室安全風(fēng)險也變得更加復(fù)雜多樣,同時,國家對實驗室安全管理的要求更加全面化、規(guī)范化,高效化,這就從各個方面對實驗室安全管理工作提出了更高的要求,傳統(tǒng)的實驗室安全管理模式已無法滿足現(xiàn)有的安全管理需求。實驗室管理人員也就實驗室安全管理現(xiàn)狀及方法進行了很多的探討[1,2,3]。

1 實驗室安全管理面臨的問題

1.1 實驗人員安全意識薄弱 以環(huán)境地學(xué)類實驗室為例,進入實驗室的師生學(xué)科背景及實驗操作經(jīng)驗差異較大,之前接受的實驗室安全教育程度很難快速考察,有的學(xué)生在進行實驗之前普遍重點關(guān)注實驗結(jié)果而忽視實驗原理、試劑藥品的危險性、實驗過程可能出現(xiàn)的突發(fā)情況和應(yīng)急處置措施的學(xué)習(xí),或者使用實驗儀器設(shè)備不認真學(xué)習(xí)儀器設(shè)備操作規(guī)程,進行不同程度的違規(guī)操作。而導(dǎo)師甚至實驗室管理人員在傳授學(xué)生實驗技術(shù)時,往往更加注重實驗過程本身而忽視了實驗安全知識的傳授,更有甚者為了追求實驗效果和效率教授或默許學(xué)生進行違規(guī)實驗操作,導(dǎo)致實驗人員的實驗安全素養(yǎng)很難提升。

1.2 實驗室安全責任體系及安全管理相關(guān)制度建設(shè)不夠規(guī)范 制度是指導(dǎo)所有進入實驗室人員的行為準則,很多實驗室的安全管理制度大多直接照搬國家或?qū)W校的實驗室安全指導(dǎo)手冊,沒有針對自身實驗室的特點進行修改和細化,且除基本的安全條例之外沒有清楚有效的安全應(yīng)急預(yù)案、詳細的儀器操作規(guī)程、作業(yè)指導(dǎo)書等。導(dǎo)致安全相關(guān)制度及規(guī)范無法落實到日常安全管理工作中并實際的發(fā)揮指導(dǎo)作用。另一方面實驗室安全責任劃分不夠詳細,未落實到具體的實驗人員,導(dǎo)致安全管理存在薄弱環(huán)節(jié)。

1.3 安全管理信息化程度不足 隨著實驗室危險源的增加,安全監(jiān)控,智能門禁,各類感應(yīng)報警裝置等基礎(chǔ)安全裝置成為了安全管理必不可少的設(shè)施,而很多高校實驗室的此類安全設(shè)施不夠充足,存在安全監(jiān)管死角,管理人員主要通過人工方式收集實驗室全要素信息,這樣信息的有效性就基本取決于管理人員的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)等因素,并且信息的時間性、全面性、真實性、精準性無法保證,嚴重降低實驗室安全管理質(zhì)效。

1.4 安全檢查及整改落實不到位 實驗室安全檢查是排查實驗室安全隱患的重要方式,但目前常用的傳統(tǒng)紙質(zhì)記錄檢查方式無法常態(tài)化開展,且檢查登記效率低,很難排查到所有隱患。而檢查之后的整改工作更加難以推進,往往出現(xiàn)實驗室責任人不重視、屢查屢犯等問題。最后導(dǎo)致重檢查輕整改的局面,使得實驗室安全檢查工作流于形式,起不到消除隱患的作用。

2 以環(huán)境地學(xué)實驗室為例的實驗室安全管理方法探討

2.1 安全責任體系及安全管理相關(guān)制度建設(shè) 安全管理一定要建立在明確的分級管理體系之上,沒有明確的安全責任劃分會導(dǎo)致管理混亂,在特殊情況下會出現(xiàn)推諉、慌亂的情況從而導(dǎo)致更加嚴重的后果。因此管理部門應(yīng)明確劃分責任,所有參與實驗室管理或使用的人員應(yīng)逐級簽訂安全責任書,將責任落實到每個實驗室管理者和實驗人員頭上,這是所有管理工作能夠執(zhí)行落實的基本條件。

安全管理制度是實驗室安全管理工作的基本保障,完善、嚴格、有針對性的安全規(guī)章制度能夠為安全管理工作提供充分的依據(jù)。安全管理相關(guān)制度應(yīng)該盡可能覆蓋全面且詳細,包括但不限于以下方面：①科學(xué)合理的實驗室安全應(yīng)急預(yù)案,必須包括組織體制、應(yīng)急措施和事故處理步驟、應(yīng)急聯(lián)系人信息等內(nèi)容；②除基本的安全管理條例之外應(yīng)針對不同實驗室的特色和危險類型制定各實驗室的使用規(guī)范；③所有儀器設(shè)備尤其是特種設(shè)備必須制度標準操作規(guī)程；④危險化學(xué)品及高壓鋼瓶等其他危險源的存儲、使用均應(yīng)制定詳細的規(guī)范作為指導(dǎo)；⑤危險廢棄物的分類回收要求,存儲規(guī)范條例等。

2.2 建立以實驗室安全準入制度為主的實驗室安全文化體系 人為因素是安全事故發(fā)生的最主要因素,實驗人員安全意識淡薄、缺乏安全素養(yǎng)等是實驗室安全事故發(fā)生最主要的原因[3]。只有通過安全教育或培訓(xùn),安全演練、檢查及整頓等各種方式引導(dǎo)相關(guān)人員養(yǎng)成重視安全的習(xí)慣,使安全理念真正深入到每個人的心里,變被動的服從為自覺、主動地注重安全,形成全方面的實驗室安全文化[4],才能從根本上防止實驗室安全事故的發(fā)生。

因此,開展包括實驗室安全知識、安全應(yīng)急預(yù)案、消防安全培訓(xùn)、安全事故應(yīng)急演練等形式多樣的實驗室安全教育,對不同類別的學(xué)生及實驗人員進行分層次的安全培訓(xùn),并將培訓(xùn)考核結(jié)果納入實驗室安全準入基本條件,將安全管理考核結(jié)果納入實驗室管理人員的績效考核,通過各種方式提高全體實驗人員的安全意識[1]。

2.3 制定詳細的各類危險源管理措施 危險化學(xué)品、高壓容器、特種設(shè)備等危險源是實驗室安全隱患的主要來源,實驗室應(yīng)分類制定詳盡的各類危險源購買、存儲、使用、廢棄管理制度,建立詳細的實驗室危險源信息檔案[5],清楚了解實驗室危險源的種類及使用狀況,在安全管理工作中重點關(guān)注,經(jīng)常排查,做好風(fēng)險預(yù)防工作。

2.4 搭建實驗室信息化安全管理信息系統(tǒng) 隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展,市面上已經(jīng)有很多的產(chǎn)品可以很好的輔助實驗室管理工作,例如監(jiān)控報警系統(tǒng)、智能門禁系統(tǒng)、實驗室及儀器管理系統(tǒng)、在線安全知識學(xué)習(xí)平臺和考試系統(tǒng)等。相較于傳統(tǒng)人工巡查和紙質(zhì)記錄等方式,信息化系統(tǒng)管理不但可以大大降低管理人力成本,而且信息更為全面準確,可以快速整合實驗室數(shù)據(jù)流,辨識并科學(xué)化分析實驗室存在的安全風(fēng)險,指導(dǎo)實驗室管理人員制定相應(yīng)的安全管理應(yīng)對措施[6]。另外各系統(tǒng)之間還可以實現(xiàn)互聯(lián)互通,例如安全考試的結(jié)果與智能門禁系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),通過設(shè)置實驗室門禁的相應(yīng)權(quán)限可以自動篩查并嚴格控制未通過實驗室安全考試人員進入實驗室。從很多高校的實踐經(jīng)驗來看,有效的借助信息化技術(shù)可以大大提高實驗室管理工作的質(zhì)量和效率[7,8]。

2.5 更加強有力的安全檢查整改措施及規(guī)定 安全檢查對于實驗室安全具有非常重要的作用,而安全檢查發(fā)現(xiàn)的安全隱患如何落實整改是安全檢查工作最重要的內(nèi)容。為達到良好的整改效果,及時消除隱患,起到警示作用,管理部門必須加強安全整改措施力度,定期進行安全復(fù)查,對于整改不徹底,拒不整改,屢查屢犯等情況必須按照安全檢查整改制度強力執(zhí)行警告、罰款、關(guān)停等整改措施,迫使實驗人員嚴格遵守各項要求,繼而形成整體安全意識,才能真正徹底消除隱患,達到實驗室安全檢查應(yīng)有的效果。