民辦高校高等教育發展現狀與對策

王 琳

(山東華宇工學院，山東 德州 253000)

本文針對民辦高校高等教育存在的問題，提出了民辦高校發展對策，以期為提升民辦高校人才培養質量提出一些合理化建議和意見。

1 民辦高校高等教育發展現狀

1.1 高等教育的入學率和學生規模

從高考恢復以來，民辦高校初步形成，隨著科技的進步和國家對教育的重視，民辦高校逐漸興起到現在遍布全國各地[1]。根據教育部發布的2019年全國教育事業發展統計公報，我國現有高校2 688所，其中757所屬于民辦高校，民辦高校占有率達到28.2%。普通高校中民辦高校在校生700多萬，超過全國普通高校中總數的20%，說明在10所高?；蛘?0個學生中就有2所或者2名學生來自民辦學校。同時，很多民辦高校開設了研究生教育，充分說明當前民辦高校高等教育在我國高等教育中已經成為不可缺少的一部分。

1.2 現有民辦教育的辦學規模

我國民辦教育經過幾十年的發展和改革，得到了國家和政策的支持，從無到有，從少到多，發展規模巨大，逐漸形成了龐大的產業鏈，逐漸由教育體系的補充部分成為不可或缺的組成部分，民辦教育辦學規模如圖1所示。

圖1 民辦教育辦學規模圖

2 民辦高校高等教育存在的問題

2.1 資金有限，薪資和待遇不足

我國現有的民辦高校大多都是通過企業、社會集團以及個人投資等方式并且自負盈虧建立的一種國家高等教育體制[2]，因此在資金和待遇方面不如通過政府部門或者國家撥款建立扶助的公辦學校。民辦高校一般建立時間較短，在人才引進這方面存在薪資和待遇水平不足等問題，很難吸引高層次人才，而高層次優秀人才選擇就業崗位的主要因素就是薪資和待遇問題，在這方面民辦高校與公辦高校相比存在一定的差距，因此民辦高校在人才引進時會受到較大的限制。

2.2 專業設置少，缺少辦學特色

隨著越來越多民辦高校的建立，同時也引發了各種各樣的問題，主要表現在大多數民辦高校存在盲目追隨的觀念，一直跟隨著公辦高校設置熱門專業，由于熱門專業更需要高層次人才來授業，而民辦高校在師資力量方面存在不足，過多設置熱門專業導致在師資和專業授課兩方面產生了不平衡的問題，無法支撐專業的教學需求。在辦學方面，民辦高等教育普遍受歡迎的原因是民辦高校建校靈活并且具有很強的適應性，且培養出的應用型人才能夠更快地適應社會需要，滿足崗位需求。但是，仍有一些民辦高校存在一直模仿公辦高校辦校風格的問題，以公辦高校的辦學理念和辦學思想套用在民辦高校上，甚至有的學校逐漸走向了以盈利為目的的辦學模式，違背了建校理念和辦學初衷，這些問題的逐漸凸顯使民辦高校的影響力和形象在人們心目中不斷下滑。

2.3 不重視科研，辦學基礎薄弱

部分民辦高校開設了研究生教育，在教育質量上有了很大提升，但是仍有許多民辦高校在科研投入上重視不足，只關注其他方面的建設，科研資金投入少，導致科研能力不足，民辦高校獲得科研課題的機會較少。

3 民辦高校發展對策

3.1 完善人才引進機制，提高薪資和待遇

國家發展需要人才，社會進步需要人才，科技創新需要人才，高校建設更離不開人才，人才是我國高校發展建設和立足的根本，一所高校的教學水平是通過人才評價標準來衡定的，因此大量引進高層次人才，完善人才培養機制不光是公辦高校同時也是民辦高校所需之本[3]。留住人才最根本的因素是薪資和待遇，因此民辦高校需要著重改善和提升教師的薪資和待遇水平，加強學校和企業之間的合作，加大對高校軟硬件的投入力度，以吸引更多高層次人才加入教學團隊，增強高校的科研能力和教學能力，促進高校的長遠發展。

3.2 加大資金投入，吸引高層次人才

部分民辦高校的資金使用不夠合理，只重視擴大學校規模，卻忽視提高教師的待遇和薪資問題，導致留不住高層次優秀人才。民辦高校應合理安排資金的使用情況，加強與企業之間的合作，利用企業投入和資助提升高校的知名度和影響力，提高教師薪資和待遇水平，進而吸引更多優秀人才，提升高校的教學能力和教學水平。

3.3 找準定位，提升辦學特色

要堅持以生為本，創新為主，全面發展的教育理念。部分民辦高校缺少對學生創新能力的培養，也沒有形成自身的辦學風格和辦學特色，與公辦高校存在一定的差距。民辦高校應立足自身實際，發揮自身優勢，找準定位，提升辦學特色，形成內容和形式多樣化的教育方法和教學手段，豐富學生的大學生活，為學生創建良好的校園文化氛圍。民辦高校還應鼓勵學生創新，擴展思維方式并完善積累學習方法，提升學生的實踐能力，促進學生的全面發展。

4 結語

我國民辦教育經過幾十年的發展和改革，逐漸發展壯大，成為教育系統不可或缺的組成部分，民辦高校的逐漸興起為社會建設和國家發展提供了人才支撐。針對民辦高校高等教育存在的問題，探討了民辦高校的發展對策，對于提升民辦高校辦學能力和教育水平，促進學生的全面成長和高校的長遠發展具有重要意義。