本溪縣高級中學健美操課程開展現狀的調查與分析

鄧啟東 韓爽 周正 戴彬 羅陽

摘要：本文主要運用問卷調查法﹑文獻資料法﹑數理統計等方法，對本溪縣高級中學健美操課開展現狀進行調查，分析了本溪縣高中師資結構、學生態度、場地器材、體育課程內容等現狀并找出影響健美操課程開展的因素。希望能提高本溪縣高級中學的體育教學水平和質量，培養學生的學習能力，增強學校對社會需要的適應性。

關鍵詞：大眾健美操;課程;本溪縣;高中;開展現狀

引言

健美操運動因為它的健美性、韻律感強，把健與美結合在在一起，再合上音樂的伴奏，特別符合中學生的身心發展健康特點，因此受到廣大中學師生的歡迎和喜愛，并且被正式編入的中學《體育與健康》的教學內容。本文針對本溪縣高級中學健美操課程的開展現狀，設計了健美操課的師資力量、教師和學生對開設健美操課的態度、場地和器材情況等內容的問卷，進行了調查與分析，希望能全面的了解本溪縣高級中學的健美操課程現狀，為該中學健美操教學與訓練提供改進的意見和建議。

1研究對象與方法

1.1研究對象

以本溪縣高級中學健美操課程開展現狀為研究對象。

1.2 研究方法

根據所寫的內容通過檢索查閱與本研究有關的文獻資料，并從中國期刊網、中國知網、中國體育信息網、萬方數據庫等相關網站以及大量的文獻書籍中獲得與本研究有關的信息資料，為本研究提供了理論支撐和研究方法。根據問卷設計的相關理論，設計了《本溪縣高級中學健美操課程開展現狀的調查問卷》。

2 結果與分析

2.1本溪縣高級中學健美操老師的基本情況

2.1.1健美操教師的資歷

本溪縣高級中學健美操教師人數是兩個，其學歷為大學本科和專科的各一個，也就說明，該學校的健美操教師人數較少，并且伴隨著學校對教師要求的不斷提高，健美操課教師整體學歷水平都需要在大學本科才行，少數的大學專科學歷的教師都屬于年長的教師，教師隊伍的總體水平與之前相比提高了。

2.1.2健美操課教師授課的專業知識

在調查教師的專業知識時，統計數據顯示有些相關的占50%，基本相關的占沒有，與專業知識一致的占到了50%。這樣的統計結果表明，本溪縣高中健美操教師在他們所授課方面的業務水平還是很不錯的。

2.1.3健美操課教師的科研能力

教師作為一個創造者，要敢于研究，不斷創新，并且大膽嘗試，用自己豐富的實踐經驗和扎實的理論知識為體育教學的科研工作做出貢獻。教學是科學研究的基礎，它不僅反映在科學研究的成果上，還需要有新的成果來充實、革新教學內容。教學與研究是相得益彰的。

2.2本溪縣高中學生對健美操課的態度

2.2.1學生對學習健美操的興趣

現代意義上的健美操是以基本體操為基礎，在舞蹈、武術和其他技術衍生出來的一種體育項目。它是基于在人體解剖和生理特征，在體操的基礎上吸收了舞蹈的柔美、武術的堅毅，很大程度自由地創造出多種多樣姿勢精美，變幻多端的動作，恰是因為健美操輕便活潑的特點和強體健身的作用， 更是因為健美操與學生的心理和生理特征相符，廣受學生的青睞。因此教師不僅要滿足學生的興趣和要求，還有努力提高教學質量。

2.2.2學生對健美操的了解程度

本溪縣高中大部分女生在沒有上健美操課前都對健美操部太了解，也就是說基礎相當于零，這就要求健美操教師在教學過程中根據實際情況，多講授健美操的基礎理論知識和多加強健美操的基本功練習，為學生之后健美操進一步的深入學習打下良好的基礎。

2.2.3學生對于開課內容的滿意程度

有40%的學生認為應該增加基本舞蹈姿勢的練習，因為健美操是融體操、 舞蹈、音樂為一體的運動項目，舞姿是健美操的基礎，是協調發展的一種有效手段，對肌肉和表現力的運動感的培養。因此，舞蹈的基本姿態應是健美操教學不可分割的一部分。有13 %的學生認為應增設基本動作組合，10%的學生覺得應該增加基本步伐組合，學好健美操的基礎是基本動作和步伐，先決條件是實現健美操動作的獨特類型。特別是對第一次接觸健美操的男生來說，教師應該更多地進行基本動作和步伐的練習，才能使他們更容易接受復雜。

2.3本溪縣高中教學手段與教學模式的運用

通過調查我們看出現在的健美操教學形式，依舊以健美操的基本動作或成套動作教學為核心，教學重心在教師一方，過分的夸大了教師的主導作用，教學效果也著重在于學會某個技術動作或者說一套操，學生在這樣的學習和練習中，不能思考探索問題。學生缺乏思考，溝通和創造的空間和時間。

2.4本溪縣高中開展健美操課的場地器材

學校都配備了相應的體育器材和場地，但是一個年級的班級較多，出現了幾個教師參與同一個年級的教學情況。如果在同一時間上同一內容，必然要造成器材的缺少。從表中我們可以看到，本溪縣高級中學健美操場地設施還有所短缺學校和有關部門應該有所重視，盡快解決，為學生提供更好的學習環境。

3結論與建議

3.1結論

本溪縣高中健美操教師的學歷主要是大學本科學歷，研究生學歷占很少比例。而且學校應該多招收一些高學歷的教師，改變師資力量，來增加健美操教研室的活力。本溪縣高級中學女生對學習健美操有強烈的興趣，為更好的促進學習提供動力。現在許多教師仍然使用健美操教學的傳統教學模式，原有的單一的教學組織形式和教學方法的形式，不能因材施教，很難激發學生的學習興趣，不足以滿足學生的學習需要。健美操場地與器材在本溪縣高級中學是有所欠缺，在一定程度上，影響了正常的教學工作。

3.2建議

學校應該鼓勵和要求健美操教師改進教學組織形式和教學方法，提高教師的總體素質，激發學生的學習興趣。學校應該加大教學場地與器材的建設，讓每個學生有更好的學習環境，提高學生的學習積極性。學生可以通過學生體育社團活動，比賽表演，自己編排舞蹈、健美操參加演出，鞏固學習成果，提高實踐能力和組織能力，為今后走向社會，為成為優秀的人才做出充分的準備。

參考文獻

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作者簡介：鄧啟東，1997 02- ，遼寧省瓦房店，沈陽體育學院體育教育學院2017級學生，本科學歷，從事學校體育教育教學研究。

（沈陽體育學院 體育教育學院?遼寧省?沈陽市?110102）