潛移默化明理養德

李婉婷

【情境】隨著世界各國經濟的迅速發展和生產力水平不斷提

高，人類的亂砍亂伐對環境的影響越來越大，大量捕殺動物販賣，使得許多種動物瀕臨滅絕。我在教學七年英語下冊《Unit 5 ?Why do you like pandas？ 》一課時，課前，充分研讀教材。在制定本課教學目標中的德育目標時依據清原師校下發的《英語德育細目》。確定本課教學目標如下：

能正確并熟練使用有關環保話題的重點短語和句子;

2.能夠運用目標語言完成有關環保的寫作任務;

3.了解一些有關地球污染，動物瀕危等問題;

4.通過對保護動物的直觀認識，培養學生的環境危機意識，激發學生強烈的社會責任心和對未來發展的思考：關注環境，保護地球，減少污染，保護瀕危動物;

5.教育學生從我做起，從身邊的小事做起，身體力行，為保護地球、保護瀕危動物貢獻自己的一份力量。

為了充分落實德育目標，我在課前收集了大量有關亂砍亂伐和瀕危動物的圖片及資料并制作了課件。介紹了當今世界環境污染和瀕危動物的問題及我國在解決此問題上所做出的成就。

為了達成育人目的，教學時，我在上課前先讓同學們觀看了以下圖片：

這些圖片的展示，主要是為了讓學生對環境的破壞有一個直觀的認識，從而激發他們強烈的社會責任感和對未來發展的思考。

接著我又給學生播放有關捕殺動物的視頻，讓學生看完之后說出視頻展現了什么內容和這首歌想要表達什么，從而引出瀕危動物的話題。……