從“數學好玩”，到“玩好”數學

黃麗娟

【內容提要】“數學好玩”是北師大版小學數學新增的內容，也是本版教材的特色。“數學好玩”這一欄目的設置，其呈現形式新穎獨特，借助學生觀察猜想、實驗操作、探究推理等手段，滲透數學思想，豐富學生的學習體驗，凸顯數學好玩的特性，備受學生歡迎。“數學好玩”的內容有明確的教育內涵和主題空間，數學思想方法是它的靈魂和核心。教師要善于引導學生細致觀察，學會有序思考;實踐操作，領悟分類思想;大膽猜想，嘗試假設思考;合作探究，提升邏輯推理能力，讓數學好玩成為“好玩”的數學，凸顯思想方法，提高學生的數學素養。

【關鍵字】數學好玩 ? 思想方法 ? 有效策略

《數學課程標準》提出了“四基”目標，把“基本思想”確立為“四基” 之一。可見，在數學教學中對學生進行基本數學思想的滲透教育是十分重要也是很有必要的。“數學好玩”是北師大版小學數學新設的一個板塊，以單元為呈現形式，每冊一個單元，內容新穎，獨具特色。它主要是通過借助學生觀察猜想、實驗操作、探究推理等手段，向學生滲透數學思想方法。通過本板塊的教學，旨在讓學生在現實的生活情境中，綜合運用所學數學知識解決問題，提高學生的思維能力和解決問題的能力和策略，感受數學與生活的聯系，感悟數學思想方法的魅力，從而促進數學素養的提升。但在實際教學過程中存在著以下問題：1.走過場，重視程度不夠。由于“數學好玩”板塊重實踐、重思想，不能簡單地用題目來考查學生學習情況，許多一線教師往往走過場，上課較為隨意，尤其對“滴水實驗、設計秋游方案、象征性長跑、繪制校園平面圖”等內容出現教學忽視的現象。……