踐行社會主義核心價值觀

劉燕升

【摘要】黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀;教師素養;道德

在學習了社會主義核心價值觀后，我深深的思考，我覺得作為一名教師，這24個字是對我們教師行業的新要求，同時也是對教師的一種鞭策。教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，并在教育中擔任教育、教學工作的人。祖國興衰，系于教育，國家要發展，科技要進步，這些都離不開各方面的人才，而人才的來源就是教育。教師是教育的主要承擔者，時代的發展，社會的進步都與我們這些平凡而偉大的教育者息息相關。教育事業關乎著一個國家的命運，作為教師，我們應該更加深刻的去認識社會主義核心價值觀，為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

一、愛國、敬業—教書育人，德育為先

1、愛國

“學高為師，德高為范”。教師法規定：“教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業。”教師工作是直接教育人的特殊職業，其一言一行對學生的成長影響非常大。

愛國是基于個人對自己祖國依賴關系的深厚情感，也是調節個人與祖國關系的行為準則。它同社會主義緊密結合在一起，要求人們以振興中華為己任，促進民族團結、維護祖國統一、自覺報效祖國。

愛國的培養是最基礎的培養，社會經濟的發展使得現在有部分人崇尚西方的金錢主義，提倡個人主義。現在我們如果做一個調查你回發現有些人最向往的國家也許會是經濟發達的美國，地域浪漫的法國，風景美麗的澳大利亞，同時你還會發現許多的人會認為外國的東西要比國內的好，高級，這就是我們所說的崇洋媚外。當你問到他們你們愛國嗎？你覺得答案會是什么？

愛國要發自內心，要有強烈的名族自豪感。可是這感覺來自于哪里？其實就是來自與我們身邊，來自于生活中的小事。

教師要對學生進行愛國教育，要在生活學習的點點滴滴中滲透，這就要求我們自己首先要愛國，你身上穿著外國名牌去和學生講，我國的什么都好，那是沒有可信度的。要想打鐵先要自身硬。其實只要我們做到了，在潛移默化中我們的學生也就做到了。

在講課的時候，我們激情飛揚的贊美國家;在升旗的時候我們深情款款的注視國旗;在體育健兒獲得金牌時我們含淚低唱國歌…

2、敬業

“百年大計，教育為本”。中華民族歷來有“敬業樂業”、”忠于職守”的傳統。在中國經濟步入快車道;改革開放已經開辟了廣闊市場，作為教師也應結合實際要求，發揚中華民族敬業的優良傳統，大力提倡愛崗敬業的社會主義道德。發揚公而忘私，無私奉獻，教書育人，學而不厭，誨人不倦，是十分重要的。這就要求我們對本職工作，應具備高度的責任心，有—種強烈的使命感。俗話說：“教師不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的魚”。學生專業知識水平的高低，很大程度上受老師知識水平的制約，如果教師講課中對教材分析不透，對知識重點把握不準，要點講解不清，那么學生聽過這堂課就會產生一種模糊的收獲不大的感覺。因此教師在講課前應吃透教材，抓住重點，拓寬知識，使學生每堂課都感到大有收獲。因此，基于一種教師的責任感，每一位教師都應注意刻苦鉆研業務、拓寬自己的知識面，把一些與教材內容有關的新知識適當地補充于教材之中。

常言說干一行，愛一行其實說的就是敬業，課是我認為干一行，干好一行才是真真的敬業。我們愛教書不行，我們還要教好書，這樣才能對得起我們的國家，我們的社會。教師的行業是憑良心的行業，敬業是光榮的，瀆職是可恥的。

二、誠信、友善—為人師表，言傳身教

人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行思想品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。

以身作則是教師職業品德的重要內容，也是教師教育力量所在，教師為人師表，他向學生傳授知識，也教育學生做人，教師的一言一行，政治態度，思想作風，道德品質，治學精神，行為習慣，都對學生有很深的影響。在學生身上往往能看到教師的“影子”，教師的思想行為，都要接受自己學生的檢驗，教師對學生的影響是否有效，不僅取決于他的言教，而且還要取決于身教，只有嚴于律己，才能以身作則，“凡是要求學生做到的事，教師必須首先做到，凡是不讓學生做的事，教師必須帶頭遵守”，這是所有優秀教師的共同經驗，它已成為教師工作的共同格言。

誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，也是社會主義道德建設的重點內容，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人。友善強調公民之間應互相尊重、互相關心、互相幫助，和睦友好，努力形成社會主義的新型人際關系。

教師是塑造年青一代靈魂的工程師，教師的一言一行對學生老說都是教育，對學生的一生都會有影響。教育者講誠信，受教育者才會誠信，社會才會是誠信的社會;你以善待人，人以善待你，這就好像照鏡子一樣，你和他笑他才會對你笑，一個友善的教師，他的課堂一定是和諧的，一個國家友善的人多了自然社會就和諧了。

綜上所述，其實還是那句話，打鐵還必須得自認硬。“愛國、敬業、誠信、友善”，是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。它覆蓋社會道德生活的各個領域，是公民必須恪守的基本道德準則，也是評價公民道德行為選擇的基本價值標準。這是社會主義核心價值觀對我國公民的一個道德要求，教師作為教育的傳播者，人類靈魂的工程師，我們是不是更要深刻的去認識，更要徹底的去踐行？是的，我們要這樣做，我們一定要這樣做！

參考文獻：

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