淺談“自然筆記”活動課程應用探析

張小紅

記錄自然讓孩子們能夠用一雙發現 的眼睛去觀察 ，始終處于思考 的狀態 ，從而興趣得 以延續 ，能力得 以提升。這樣 的活動為學生打開一扇研究的門，在一枝一芽的世界里 ，學生用他們的耐心、細心 、精心 ，觀察 、捕捉、記錄 、感受、積累 ，最終成長。而這種方法可能有一天會成為他們享受生活的一種方式。

“自然筆記”的概念引自美國著名藝術家、教育家、環保學者克萊爾·沃科·萊斯利的《大自然筆記》一書，書中描述了作者克萊爾 25 年從事自然觀察，并堅持給大自然寫日記，吸引成千上萬人成為自然愛好者的過程。

“自然筆記”是用圖畫、文字等形式記錄下對自然的認識、體會和感受，內容可以根據個人興趣、背景和學問決定。有些人喜歡用詩和散文表現，有人喜歡用素描或彩繪雕琢，有人喜歡用相機和磁帶實錄等等，或是這些方法的綜合運用。

小學生初次體驗“自然筆記”首先，在進行“自然筆記”前讓對學生理解人與自然的關系，人類原本就是大自然中的一部分，通過仔細觀察、用心記錄的“自然筆記”。其次，選擇一些教師的“自然筆記”給學生欣賞，并作相應介紹，解除學生的盲目性。然后，帶著學生走進有植物分布的公園、綠地或校園。

兒童是天生的探索者，他們會在教師的指導下分辨桃花、梨花、櫻花的區別、第一次發現會扭動的蛹，攀巖的壁虎等，甚至會發現平時不以為然的動植物也有很多“小秘密”。這樣的探索被發現后，鼓勵學生大膽地拿筆紙進行記錄。……