在校園營(yíng)造浪費(fèi)可恥節(jié)約光榮的氛圍

趙國(guó)慶

【摘要】本文以“光盤(pán)行動(dòng)”為核心，制止校園浪費(fèi)問(wèn)題策略的實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)，存在部分學(xué)生食堂點(diǎn)多剩多的情況，部分學(xué)生觀念上以消費(fèi)為主，部分學(xué)校在營(yíng)造宣傳力度不夠等問(wèn)題。對(duì)此，本文提出廣泛宣傳校園光盤(pán)行動(dòng)，營(yíng)造浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮的氛圍，樹(shù)立典型做法，以榜樣的榜樣促進(jìn)校園光盤(pán)行動(dòng)，開(kāi)展校園寬行動(dòng)相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生積極參與度，希望對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究有所幫助。

【關(guān)鍵詞】校園;浪費(fèi)可恥;節(jié)約光榮;光盤(pán)行動(dòng)

前言：在校園營(yíng)造浪費(fèi)可恥節(jié)約光榮的氛圍，主要是以學(xué)生為中心，開(kāi)展節(jié)約資源、樹(shù)立節(jié)約型校園環(huán)境為主要目的活動(dòng)。一方面在主觀上提高校園學(xué)生的自我意識(shí)，樹(shù)立學(xué)生浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的責(zé)任意識(shí)。其二，也是積極響應(yīng)國(guó)家政府提出的節(jié)約型社會(huì)的具體舉措，通過(guò)校園文化營(yíng)造節(jié)約型社會(huì)，進(jìn)行校園活動(dòng)等相關(guān)事宜，其活動(dòng)的正能量意義巨大。

一、校園營(yíng)造浪費(fèi)可恥節(jié)約光榮氛圍的實(shí)施情況

一是存在部分學(xué)生食堂點(diǎn)多剩多的情況。學(xué)校環(huán)境中食堂較多，打菜的過(guò)程中每一個(gè)食堂窗口的飯量不一定，其完全取決于窗口服務(wù)人員的個(gè)人設(shè)計(jì)，此外，再加上學(xué)生食量也不同，在實(shí)地考察中確實(shí)存在在餐盤(pán)上，部分學(xué)生打得多，點(diǎn)的多，但是吃的少，剩的多的情況。此外，部分學(xué)生出于幫舍友帶飯或者是幫其他人帶飯的情況，在點(diǎn)菜的時(shí)呢，往往會(huì)多打一份，但是在實(shí)際食用時(shí)，確實(shí)出現(xiàn)了一定的浪費(fèi)。……