初中新形勢下足球

唐煥

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【論文摘要】校園足球是一項在校園發(fā)展足球的政策：“校園足球”是指以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神。發(fā)展校園足球的政策一經(jīng)提出，立刻引起外界熱議——方向是對的，體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨，不過，外界對如何開展校園足球也有各種擔心。華商報記者昨天采訪了志丹校園足球的發(fā)起人丁常保、西工大退休體育教授葉保增以及部分家長。從中不難發(fā)現(xiàn)，外界對校園足球的擔憂既有對政策的誤讀，也有對教育界自身問題的思考。愛好踢足球又踢得棒的“足球小子”，有機會在升學方面獲得持續(xù)發(fā)展的通道了。足球進校園不搞應試，旨在提高青少年體能并培養(yǎng)興趣。對于足球特長生的升學方面，將提供持續(xù)發(fā)展的通道，同等條件，優(yōu)先錄取足球特長生。同時，在足球師資相對緊缺的情況下，考慮體育教師招聘不搞一刀切，要求專業(yè)足球教師擔任。

【關鍵詞】中學生足球現(xiàn)狀對策開展中學場地足球運動，不僅可以增強體質(zhì)，也是調(diào)節(jié)學習和生活的好方式;參與足球運動，體驗成功，經(jīng)歷失敗，培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神，樹立正確的價值觀;還可以培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，增強學生的社會適應能力，提高學生的綜合素質(zhì)。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校中學生很少參與這一運動。

正文：

一、成都體考改革

項目由過去的三項身體素質(zhì)測試，調(diào)整為體能和運動技能相結合的四項測試，其中兩項可由考生自主選考，充分考慮了學生的個體差異，鼓勵多樣發(fā)展。

項目具體分為四類，

下一步，成都市教育局，市教育考試院、市教育科學研究院將陸續(xù)安排部署體育考試改革的政策宣講、專項培訓等相關工作，加強工作指導和監(jiān)督，確保各區(qū)（市）縣，各相關學校認識到位、宣傳到位、執(zhí)行到位，并積極回應學生、家長和社會關切。同時，將采取系列措施加強體育教師隊伍建設，強化體育課堂教學，不斷提高學校體育教學質(zhì)量，為體育考試改革的順利實施奠定堅實基礎。

二、足球的開展

現(xiàn)代足球運動以班級發(fā)展好基友為開展，固定招收特長足球生。按照以往的教學，足球課最起碼要一人一球。首先要讓每個青少年都有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權利，以培養(yǎng)對足球的興趣開始，而不能過早的選拔小部分人進行專業(yè)訓練而讓大部分的孩子喪失了參與足球的權利。

讓足球運動重新回到校園，這是振興中國足球的必然道路。

學校自有足球場并配齊場地訓練設施，保證足球活動使用和校隊日常訓練。以普及為目的，保證所有在校學生每周有一節(jié)足球?qū)ｉT課程或不少于一小時的足球活動時間，讓學生充分接觸到足球運動，培養(yǎng)足球興趣。學校至少應組建男、女各一支足球代表隊，以建立學校代表隊的形式為平臺，發(fā)現(xiàn)具有足球天賦的孩子，但不允許過早的進行強化專業(yè)訓練，必須符合青少年生理和心理發(fā)育的特點。

普及足球知識，建立校園足球文化，積極與我們溝通準備在校內(nèi)開展初級足球裁判員培訓班，并發(fā)動老師和學生積極參與。

1、初中新形勢下的足球：初中學生足球訓練方法

足球訓練一直是許多中學體育教師不斷研究的問題。為了能夠摸索出一套理想的教學方法，本人根據(jù)自己在專業(yè)訓練中所遇到的各種問題，結合體育教學的相關教材、資料，運用理論聯(lián)系實際的方法，研究歸納出了幾種對初中階段足球訓練所要注意的問題及訓練方法。現(xiàn)就我個人的理解闡述一些觀點。

1訓練的全面性

眾所周知，足球是集對抗和技術于一體的項目。一名優(yōu)秀的球員必然具備良好的身體素質(zhì)和熟練的技術，兩者缺一不可。因此在訓練中要以此為基礎，進行全面性的練習。

1.1身體素質(zhì)的全面性：足球隊員主要的身體素質(zhì)有：力量、速度、耐力、靈敏、柔韌五部分。各部分之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，在訓練中必須處理好各部分之間的關系，才能達到好的效果。

每周的訓練課中要有1～2節(jié)進行單獨的素質(zhì)練習。原因有兩點：首先，力量練習（如負重蹲跳，仰臥起坐等）的器材需要單獨準備;其次，每節(jié)訓練課只有1.5～2.5小時，大部分時間用于技術練習，所剩時間不足以維持身體素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，要在專門的訓練課中進行補充性練習。

1.2技術的全面性：球員掌握的技術越全面熟練，在賽場上的運用才會越自如。但足球的技術包括踢、停、頂、運、搶截等，合理搭配，才能在掌握較多技術的同時，避免多而不精的現(xiàn)象。在技術訓練時，必須保證一個前提——足夠的時間。因為技術的定型是一個質(zhì)變，需要練習時間和練習次數(shù)這些“量”的積累。

在具備了上述兩個條件后，就可以根據(jù)實際情況，采用各種訓練法，如重復訓練法，持續(xù)訓練法，變換訓練法等來實現(xiàn)訓練目的。

三、校園足球的未來

“校園足球”是指以中小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神。以“健康第一”為中心，大力發(fā)展校園足球，普及足球項目知識和技術、技能，打造活力校園，促進學生的全面發(fā)展，持續(xù)發(fā)展校園足球特色學校。

1、我校特殊性，需要改進和完善特色足球相關各項規(guī)章、制度、措施，使校園足球成為常態(tài)化、自然化。

2、不斷豐富校園足球校本教材，使其與學校實際相結合、與學生實際相結合。

3.繼續(xù)優(yōu)化和提升校園足球師資力量，提高校園足球教學和訓練成果。

4、積極參加各級各類足球活動

四、校園足球的意義和作用

足球運動是目前全球體育界最具影響力的單項體育運動.校園足球運動的開展對學校教育工作有著良好的促進作用，對學生的全面發(fā)展具有重要的意義。

1.有利于提高學生的身體素質(zhì)

足球運動過程需要進促進力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。

2.有利于調(diào)節(jié)學生的精神狀態(tài)，培養(yǎng)堅忍不拔的意志品質(zhì)。

3.有利于學生團隊精神的養(yǎng)成

結論：我初中時也踢球，可到了高中就不踢了，因為要考大學。我很希望看到有人把足球當成一生真正的事業(yè)。新形勢下，足球的開展勢在必行，作為現(xiàn)在的體育老師，我希望全面開展每周一節(jié)足球課。

參考文獻：

《廣州體育》、《足球在線網(wǎng)》、《中國校長與校園足球》、《足球的發(fā)展》、《天天足球》373052F0-001F-4A35-BEB6-9676B7DFE7F0