課程思政視域下的小學數學拓展課例研究

汪慧蓮

【摘要】從小學數學教學實際出發，本文先對小學數學教學中思政教育存在的問題做了說明，再結合教育課例提出相關措施，目的是讓小學數學老師能在思政基礎上拓展小學數學的課程，從而更好地發揮出課程思政“育人”的教學理念。

【關鍵詞】小學數學拓展;課例;思政視域

隨著提升素質教育觀念以來，課程思政的新教學觀念也隨即而來，要求所有的學科老師根據自己教授的課程實際情況，盡力融合思政的相關教育，做到一邊給學生教授系統的學科基礎知識，一邊能夠切實地幫助學生身心全面地得到健康成長。在“新課程思政”的背景下，作為小學數學老師，發現踐行的過程中存在一些現實問題，導致思政與實際的課程融合不是很理想。所以，本人結合多年的教經歷，提出一些可行性的措施，具體如下：

一、小學數學教學中思政教育存在的問題

（一）部分數學老師對思政教育職責意識不足

有部分小學數學老師認為，思政教育是思想道德與法治課程的老師需要開展的教學內容，對于數學老師來說，教授給孩子們數學基礎理論的知識，提升數學的成績就已經完成教學目標了。這種想法其實是對新課程思政教育觀念的誤解，也導致小學數學老師在自己的教學實踐中沒有很好地去思考怎么融入思政的教育，這個也是目前影響小學數學教學中融入思政教育的一個重要的因素。

（二）部分數學老師融合思政教育的……