建真實的英語課堂用一流的信息技術

王朝會

一、信息促“真”

義務教育英語課程體現了工具性和人文性的統一。英語的工具性和人文性體現英語課程的“真”，英語課程提供了一個個真實的生活情境，讓學生學會用英語互致問候，描述事件，關注生活或媒體的語言使用，從而培養學生的核心素養：即語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在孩子開始上英語課時，可以讓學生說一說平時接觸過哪些英語單詞。通過學生踴躍發言，說出了“ Good bye！”“Bye-bye！”“Hello！”“Thank you！”sofa orange banana apple……等等單詞，孩子們知道了，哦，這就是英語，英語就在我們身邊，從而消除了孩子們畏懼英語的心理，激發了學習英語的興趣。

打造真實的英語教學課堂，要使用多種教學方法，利用現代信息技術，可以使我們的教學方法更貼近學生實際，使學生更易于吸收新獲取的知識。在我校鴻合白板，希沃智慧黑板的使用讓我們的教學更輕松，管理學生更量化，學生學得更省力。

二、信息激趣

小學英語教學有法，但無定法，結合農村小學英語現狀，讓我認識到，在教學中教師要利用多種教學方法，激發學生學習英語的興趣，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，了解世界和中西方文化的差異，拓展視野。為了完成這些任務，體現英語課堂的“真”，我在課堂中主要做了以下幾點：

（一）課堂伊始，目標鮮明。

良好的開端是一節課成功的重要表現，德國教育家第斯得惠說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”英語課堂的引入形式多種多樣。