初高中化學教學中滲透綠色化學教育的研究

吳丹

【關鍵詞】初高中化學;綠色化學教育;研究

前言：綠色化學重點是將帶有污染的化學用品進行科學處理，減少對社會的污染，重復發揮化學知識的魅力，在造福人類的基礎上避免給環境帶來破壞。因此， 初高中化學教師必須對綠色化學教育的重要性產生深刻認知，并結合教學實際，進行滲透綠色化學教育方法的探索，為促進學生全面成長奠定基礎。

一、引導學生明確綠色化學理念重要性

1.有助于培養學生化學素養

化學知識以及化學現象在人們的日常生活中隨處可見，因此， 初高中化學教師在實際進行綠色化學教育滲透的過程中，必須結合化學知識的這一特點，改變傳統的課程內容以及教學方法，引導學生從細節入手加深對綠色化學理念的理解，并明確綠色化學理念的重要性，這對于更加深入展開初高中化學教學、提升學生化學素養具有重要意義。

2.有助于學生更加深刻掌握化學知識內涵

初高中化學教師在滲透綠色化學理念的過程中，首先需要將這一理念與初高中化學知識進行緊密的結合，在此基礎上才能夠更加合理的進行綠色化學理念的滲透，同時強化教學效果。更重要的是，學生從綠色化學理念的角度出發進行化學知識的學習，有助于學生對化學知識內涵產生更加深刻的認知。

例如，在進行電化學相關實驗教學活動的過程中，教師需要引導學生通過實驗掌握電解水的原理，即2H2O 通電2H2↑+O2↑，整個實驗過程中需要使用NaOH溶液、試管、直流電源以及水電解器等，為了合理滲透綠色化學理念，化學教師應在實驗教學開始以前，對化學實驗以及化學反應過程中容易產生的環境污染問題進行介紹，并鼓勵學生堅持環境因子、原子利用率等原則進行實驗探究。在這一背景下，學生會不知不覺合理掌握化學試劑的用量，避免造成浪費，這不僅可以達到實驗學習的目的，還能夠實現保護環境、不浪費資源的目的。整個學習活動中，學生可以對化學反應的危害產生深刻的認知，更能夠了解樹立綠色化學理念的重要性，對于學生更加全面、深刻了解化學知識、提升學習效率具有重要意義。

二、初高中化學教學中滲透綠色化學教育的途徑

1.合理利用實驗教學滲透綠色化學教育

實驗教學是初高中化學教學的重要內容之一，是學生掌握化學知識原理的重要途徑，對于學生形成應用化學知識的能力具有重要作用。針對初高中化學教學的這一特點， 初高中化學教師應利用實驗教學合理進行綠色化學教育，強化教學效果，促使學生在長時間學習過程中形成良好的綠色化學意識。

例如：在實驗教學活動中，部分實驗所需物質具有易燃易爆、易散發有毒氣體的特點。因此初高中化學教師應從實驗物品用量等角度出發，滲透綠色化學理念;同時對于未用完的化學原料，應進行二次運用，并且要記住發生化學反應時應該如何應對;并規范學生的化學實驗操作步驟，引導學生有計劃的進行操作，每一過程都準備好了才能開始，保證實驗的順利進行。在進行化學實驗時，認真觀察流程，對于各個流程中排出的廢棄原料，進行科學化的處理，避免造成對環境的污染。實驗室應對事故有預判及搶救的能力，做好保護性的工作，避免原料流失造成損失。通過這樣途徑進行綠色化學理念的滲透，可以強化教學效果，促使學生在長時間學習過程中形成良好的綠色化學意識。

2.綜合應用多種教學模式滲透綠色化學理念

初高中化學教師在進行綠色化學理念滲透的過程中，應結合教學內容以及學生特點，綜合應用多種教學模式滲透綠色化學理念，不斷吸引學生注意力，激發學生化學學習興趣，促使學生對綠色化學產生深刻的認知。

例如， 初高中化學教師可以定期舉辦"綠色化學"為主題講座，鼓勵學生在日常學習和生活中積極搜集綠色化學知識以及事件等，分享綠色化學知識，不斷強化學生的綠色化學意識;同時還可以開展游戲化教學，鼓勵學生利用自己所學知識解決化學污染問題。在這一過程中，學生會對化學污染的危害行產生更加深刻的認知，同時還可以通過化學污染事件的分析得到觀察能力、思維能力的鍛煉，對于學生在長時間學習過程中形成良好的思維能力、判斷能力以及綠色化學理念都教育不容忽視的重要作用。

結語：

新時期， 初高中化學教師在實際展開教學活動的過程中，必須對綠色化學教育滲透的重要性產生深刻的認知，在此基礎上結合初高中學生特點以及初高中化學知識的特點，綜合應用多種教學方法，促使學生在實際學習活動中，可以對化學污染的危害以及綠色化學發展的重要性產生深刻的認知，為不斷強化教學效果、提升初高中化學教學質量以及學生的綜合素養奠定基礎。

參考文獻：

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