中等職業學校非遺傳承美育校本教材的研究與創新

袁勇謀

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【摘要】當前，隨著教育觀念的不斷改變，許多非物質文化遺產也逐步向校園邁進，特別是對于一些中職院校的學生而言，良好的非物質文化遺產，有助于引導學生進行更好的美育教育，從而使學生對傳統文化得到進一步的理解，使得學生對于中華傳統文化有一個更深的探索。因此，對于教師而言，如何將日常的教學手段與當前所提倡的非物質文化遺產相結合，是日常教學過程中需要探討的一個重要關鍵點，教師要積極的去發掘符合當前教育理念的非物質文化遺產，積極與自身的教學內容相結合，逐步完善本校的校本教材，更好地將傳統文化與學校日常的美育教育相結合。

【關鍵詞】突出地方特色;抓好傳承載體;營造濃厚氛圍

對于學生而言，非物質文化遺產是相對陌生的一個概念，但是從生活實際著手，教師應當積極引導學生從生活當中去理解什么是真正的非物質文化遺產，通過對于實際的了解，才能使學生更好地認識到非物質文化遺產在生活中的體現，讓學生更好的去明白傳承的意義。對于教師而言，如何引導學生正確認識非物質文化遺產，將其與自身的學習教學活動相結合，是需要教師不斷去探索的一個過程。

一、突出地方特色

教師在日常教學過程中，一定要根據本地區的實際情況，將本地區的非物質文化遺產積極發掘出來，在自身校本教材當中所體現。對于富有地方特色的非物質文化遺……