全面提高人才培養能力

張琢

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，并以此來帶動高校其他工作。黨的十九屆五中全會將“提高高等教育質量，分類建設一流大學和一流學科”作為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要舉措，具有重大現實意義。高校要牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，源源不斷培養出有堅定理想信念、適應形勢任務的高層次人才，更好地為經濟社會發展服務。

高等教育要在培養社會主義事業建設者和接班人上有新作為，完成這一重大任務，培養更多一流人才，建設世界一流高校，核心點就是全面提高人才培養能力。面對新時代新形勢新任務，我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強烈。我們必須牢牢抓住這個核心點，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，加強創新型、應用型、技能型人才培養，并以此來帶動高校其他工作。

提高政治站位。黨的十九大對實現第二個百年奮斗目標作出分兩個階段推進的戰略安排，即到2035年基本實現社會主義現代化，到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。未來30年，我們培養的人要能夠完成“兩個一百年”的偉業。這就是教育的歷史責任。要引導和培養廣大青年學子堅定理想信念，練就過硬本領，勇于創新創造，錘煉高尚品德，努力在偉大實踐中施展才華、實現理想。一是要在堅定理想信念上下功夫，通過開展馬克思主義理論教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，把實現個人價值同黨和國家前途命運緊緊聯系在一起，立志肩負起民族復興的時代重任。二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫，把愛國主義教育和黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史教育貫穿教育教學全過程、各環節，讓愛國主義精神在學生心中牢牢扎根，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。三是要在加強品德修養上下功夫，教育引導學生培育和踐行社會主義核心價值觀，加強道德修養、注重道德實踐，明大德、守公德、嚴私德，做到德才兼備，努力成為品行端正、素質優良的時代新人，成為國家和人民需要的棟梁之材。四是要在增長知識見識上下功夫，教育引導學生珍惜學習時光，心無旁騖求知問學，增長見識，豐富學識，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進，不斷錘煉年輕人干事創業的真本領。五是要在培養奮斗精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，立奮斗之志、增奮斗之能、踐奮斗之行，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，做到剛健有為、自強不息。

提高服務經濟社會水平。高校更好服務經濟社會發展，既是使命所在，也是自身發展的源頭活水。高校利用自身的學科、專業、科技、人才、信息和文化優勢，服務經濟社會發展，是高校發展的一個顯著特征。高校服務經濟社會，最根本的是人才培養，要肩負起時代賦予的使命，其發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，要始終堅持為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。實踐證明，只有高校與經濟社會發展建立良性互動機制，才能彰顯自身存在的價值。經濟社會發展離不開人才的支撐，經濟發展了就有更大的財力支持高校發展，高校發展了就有更強的實力支撐經濟社會發展。高校發展要瞄準關鍵核心技術，強化基礎研究和集中攻關，既轉化應用一批重大成果，又培養一批高科技人才，為區域經濟社會發展提供強有力的科技支撐。

提高高校辦學質量。高校發展中要守好立德樹人主陣地，爭做科技創新主力軍，投身經濟建設主戰場，努力辦好人民滿意的教育。高校尤其是地方高校要以服務地方經濟社會發展為己任，堅持特色發展、高質量發展。調整與地方經濟社會發展契合度不高的專業設置、學科建設，從地方經濟社會發展的需求出發，探索走應用型發展的路子，聚焦特色，形成優勢，才能發展得更好。通過專業優化調整，將過剩專業、錯位專業淘汰掉，為新專業建設匯聚資源，爭取空間;通過建優建強每一個專業，形成各自的優勢和特色，形成適應當地經濟社會發展的專業生態體系，實現高質量發展。同時，要不斷優化辦學環境、改善辦學條件、匯聚人才隊伍、做強特色優勢學科、增強科研創新能力、持續提高人才培養質量，通過系統性、整體性、協同性、前瞻性的改革創新，充分激發辦學活力，全面提升辦學質量，不斷滿足經濟社會發展對人才的需求。

提升教師隊伍素質。教師隊伍素質是人才培養能力中的核心能力，是判斷高校人才培養能力高低的重要標志。高校建設發展的基礎性工作之一，就是要著力建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。一是切實加強師德師風建設。堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，引導廣大教師教書育人和自我修養相結合，做到以德立身、以德立學、以德施教，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任。二是著力提升教師專業素養。建立健全多種形式的基層教學組織，積極開展教育教學研究活動，廣泛開展教師教學能力提升培訓，尤其要提高教師運用現代信息技術與教育教學深度融合的能力。把高水平教學與科研作為青年教師專業素養考核的基本要求，增強教師的科研活力和教學定力，促進教師開展研究型教學，應用好新形態教材，改進教學方式方法，提高教學質量。三是深化教師管理制度改革。完善教師教書育人能力評價與考核，把教學質量作為教師專業技術評聘、績效考核的重要依據，完善教授給本科生上課制度，大力推動兩院院士、“長江學者”、“杰出青年”等高層次人才走上本科教學一線，全面提升本科教學水平。

當今世界正經歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產業變革深入發展。作為創新基地、人才成長搖籃，高校需要牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，在全面建設社會主義現代化國家的新征程上積極作為，肩負起培養社會主義建設者和接班人的光榮使命，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強有力的智力支持和人才保障。（作者單位：吉林工商學院）■

責任編輯/姜? ? 姝