中等職業教育服務鄉村振興戰略的研究與實踐

摘要：《國家職業教育改革實施方案》提出要求：中等職業教育要服務于鄉村振興戰略。因此，在當前新形勢下，要把職業教育改革與鄉村振興戰略緊密聯系起來，要實現鄉村振興就要加大對人才的培育力度。中職院校要立足于鄉村振興，培育更加全面發展的中等職業教育人才?；诖?，本文簡要論述中等職業教育服務鄉村振興戰略的路徑。

關鍵詞：中等職業教育;鄉村振興戰略;服務路徑

前言：

隨著鄉村振興戰略的不斷推進，人才培養的重要性也日益凸顯。有些地區在發展過程中逐漸轉變了產業結構，將農牧業作為最主要的產業。基于此，為了中等職業教育能夠更好的服務于鄉村振興戰略，就要加強中職院校的人才培養，加大產學研的結合力度，設立相應的專業，創辦產業鏈等。學校要不斷創新教育模式，促進學校與企業的合作，專業化培育人才。學校在人才培養的過程中，應提高學生的動手操作技能，創新運營模式，為鄉村振興過程中的人才培養獻出微薄之力。

一、中等職業教育服務鄉村振興戰略的現狀

人才是助力鄉村振興的必要條件，雖然從農村走出去很多高素質優秀人才，但是農村當地人才反而十分有限，走出去的人才也不愿意再回到家鄉工作。這樣就造成鄉村人才流失，鄉村人才隊伍中老齡化嚴重，接受新事物的能力較低，發展眼光有很大局限性[1]。中等職業教育是我國職業教育中非常關鍵的一部分，是用人單位獲得高素質人才的主要來源，而中等職業教育學校肩負著培養人才的重擔。但是，隨著社會的快速發展，人們更加追求高學歷、管理型人才，專業技術人才沒有相應的社會地位，導致學校和社會越來越喪失對中職教育人才的信心。這種思想是非常片面的，只要發揮自身擁有的才能，為社會發展獻出自己的一份力量，在工作崗位上做出一定成績，自然會得到用人單位的認可。隨著社會生產力的提高，中職院校應加強培養學生的技能與道德素質，推動國民經濟的發展，更好的服務于鄉村振興。

二、中等職業教育服務鄉村振興戰略的路徑

1.創建對接鄉村振興的教育體系

為了使中等職業教育更好地服務于鄉村振興，學校應根據農村產業發展，優化其專業設置，緊跟當地產業發展方向的步伐，與時俱進調整專業的設置，可以根據鄉村發展設置如農村經濟管理、農業機械維修、農家樂旅游、果樹培育、大棚養植等專業，培育具有專業技能的高素質人才，從而更好去服務鄉村發展。同時，學校要加強與鄉村的合作，開展社會實訓教學。學校可以和企業結合，共同建立農村實訓基底。學?？梢栽O計相關專業的課本，開設以農村為主題的創業課，再結合農村實訓基地，強化學生創新創業意識，培育學生創業技能，引導其進行創新創業，培養出一批高素質專業技術型人才。

2.提高中等職業教育人才信息化應用水平

學?？梢蚤_展農村信息化技術教育，引導學生將鄉村實際情況與掌握的信息化知識相結合，加強學生運用信息技術解決實際問題的能力[2]。學校也可以通過下鄉幫扶的形式來幫助農民，讓他們能夠通過網絡獲得相關科技信息，提高農業知識水平，拓展致富的路徑。另外，學校要加強信息技術課程培訓，普及網絡支付、線上旅游、生態環境等多方面信息化應用的知識。對鄉村遠程教育、產業發展、電子商務等的相關應用實施培訓，可以在學校創辦信息技術培訓班，提高農民網絡安全意識，加強其對網絡信息的信任程度。

3.開展中等職業教育培訓

在中等職業教育過程中，要根據中職院校學生的實際情況，設置相應的課程內容，創新職業教育培訓。在開展職業教育的過程中，應加強線上與線下培訓的結合，可以充分利用現代多媒體設備來輔助進行線上教學[3]。另外，可以根據學生的實際培訓進度進行現場教學，結合農村實訓基地，進行充分的講解，專業的示范以及實際操作。在這個過程中，幫助中職學生能夠更好的解決以后實際生產中可能會遇到的困難。學校應加強創新培訓力度，根據農民的實際情況及時改善培訓內容，使其內容更適合農民學習，從而提高中職學生在實際生產過程中的動手操作能力。同時，學校可以對學生進行農業技術的專業培訓，強化其科研能力，也可以邀請一些職業的農民做兼職師傅，在農業養殖、防治病蟲等方面提供技術指導，使學生能夠解決當地產業發展中遇到的相關問題，確保鄉村振興戰略的落實。

結語

鄉村振興是實現全面建成小康社會的重要戰略指導，中等職業教育在鄉村振興戰略的推進過程中，應充分利用優質資源，發揮其社會職能，推動鄉村振興快速發展。本文對創建對接鄉村振興的教育體系、提高中職人才信息化運用能力及開展職業教育培訓等方面進行分析，以促進中等職業教育更好地服務于鄉村振興戰略。

參考文獻

[1]李傳偉.區域職業教育服務鄉村振興戰略的研究與實踐[J].職業教育研究，2020（03）：9-13.

[2]陳曉紅，蔡宗朝.職業教育服務鄉村振興戰略路徑探索與實踐[J].職業技術，2020（11）：22-27.

[3]楊亞.鄉村振興背景下農村中等職業教育服務能力提升的策略研究——以桃源縣職業中等專業學校為例[J].現代職業教育，2020（34）：24-25.

重慶市云陽縣職業教育中心 陳紅梅