一日之計在于晨

摘要：作為幼兒在園一日生活的重要組成部分，幼兒園晨間入園活動有著至關重要的作用。為了讓幼兒從入園起就保持一天的愉快心情，教師要精心安排幼兒的晨間入園活動，讓幼兒感受到幼兒園生活的趣味性。我結合自己的工作經驗，圍繞幼兒園晨間入園活動的組織與開展進行研究。

關鍵詞：幼兒園;晨間入園活動;幼兒

古人云：“一日之計在于晨”。晨間活動是幼兒入園活動的首要環節，合理地安排組織晨間活動不僅可以使幼兒在一夜休息后體內精力得到排遣，肢體得以舒展。在鍛煉身體的同時培養積極的心態，然而，在實際工作中我們的晨間活動組織存在很多不足，如：活動時間無法保證;材料投放沒有目的;教師指導過過場等等。幼兒園一日活動皆課程，即教育在幼兒園的一日活動中貫穿始終。在教育實踐中發現，幼兒不僅受益于教師有目的有組織的集體教育活動，而在集體活動之外的其他活動中也能夠收獲意外的教學成效。在一日活動中這樣的教育契機很多，晨間活動就是其中之一。我結合自己的工作經驗，圍繞幼兒園晨間入園活動的組織與開展進行研究。

一、重視晨間接待活動

晨間接待幼兒來園是幼兒園一日生活的重要組成部分，不僅是幼兒一日愉悅情緒開啟的重要時機，也是對幼兒實施教育的有效途徑，更是建立良好家園關系的寶貴契機。如果教師處理不當，會導致家園銜接斷鏈，不僅孩子對幼兒園生活的會受到很大程度的影響，還會影響家長們一天的情緒，也直接影響幼兒園的保教質量，甚至會帶來安全隱患。幼兒年紀尚淺，他們或多或少地會存在一些分離焦慮，特別是小班幼兒，每當家人將他們送到校門口，他們總會面露愁緒，不想與家人分離。為了讓孩子們盡快找回愉快的心情，所以我們教師要重視入園環節的晨間活動，要用親切的問候、和藹的笑容，打開幼兒在園一日生活的快樂之門。 除了觀察幼兒們的入園情緒，我們還會對幼兒做一些簡單的檢查，查看他們的指甲是否過長，否則會引發抓傷風險，也會觀察孩子們有沒有從家中攜帶一些小玩具，這樣可以避免安全風險意識，因為一些孩子們會攜帶一些玻璃珠來幼兒園，如果被孩子吞食，容易引發危險，我們對每個孩子都進行檢查，檢查完畢的孩子到每個班級中進行簽到。總之，從幼兒踏進校門的那一刻起，我們教師就要多關注孩子們的情緒和表現，加強晨間接待活動，為孩子們接下來的一日生活奠定良好的基礎。

二、安排豐富有趣的桌面游戲

幼兒園雖然規定了幼兒入園的最后時間，但是每個幼兒來園的時間是不統一的，所以為了讓幼兒盡快找到在幼兒園的狀態，我們為幼兒安排了各種各樣的桌面游戲。《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒園要為幼兒的發展創設良好的條件，設置多種多樣的幼兒喜歡的游戲活動，讓幼兒在游戲活動中自由選擇材料，進行互動，發展智力，提升動手實踐能力。我為幼兒安排的桌面游戲豐富多彩，包括建構游戲、益智游戲等。我根據幼兒的興趣愛好，為他們投放各種各樣的游戲材料，讓幼兒與材料進行互動，不僅鍛煉他們的手部動作，也開發他們的智力。比如我為幼兒提供建構材料，讓他們進行拼插，開發他們的智力。在幼兒搭建積木時，教師的適當介入是必不可少的，關鍵是要找到合適的機會。比如當幼兒在積木搭建游戲中各玩各的時，教師可以適當給幼兒一些提示，對幼兒說：“你們不如給熊大、熊二一起搭建一個漂亮的家吧。”這樣就可以將獨自玩游戲的幼兒的注意力集中到積木搭建游戲中，幼兒們會圍繞相關主題搭建積木。

三、組織晨間鍛煉活動

“一日之計在于晨”，在此時進行適當的體育鍛煉，既可以提高幼兒肌體對外界氣溫變化的適應能力，又可以激發和恢復幼兒肌體主要器官的機能，利于發展幼兒身體素質和基本的活動能力，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進幼兒身心健康發展。不管是在炎熱的夏天，還是在寒冷的冬天，適當的晨間鍛煉活動可以提升幼兒適應環境的能力，進而減少疾病的發生。研究證明，合適的晨間鍛煉運動可以讓幼兒提升跳躍能力、奔跑能力，使幼兒提升身體抵抗力，不斷提升身體素質。與此同時，幼兒在室內受到比較多的約束，但是在晨間鍛煉活動中，他們可以自由奔跑、跳躍、滑行，鍛煉他們的大肌肉和小肌肉，還可以在晨間鍛煉活動中與同伴一起談笑，使幼兒置身于輕松的氛圍中，調動他們的情緒，使他們的身心愉悅，精神振奮，進而獲得良好的情緒體驗。我們非常重視晨間鍛煉活動的組織與安排，結合晨間鍛煉活動的具體內容、場地，適當采取小組活動形式和自由活動形式，使幼兒能夠發現晨間鍛煉活動的樂趣。

“生活即教育，教育即生活”的陶研理論在實踐生活中再一次被驗證了，晨間鍛煉中的“生活化”集生活元素于一體，把陶研思想闡述地淋漓盡致，它施展的是一種“無痕”的教育手法，為幼兒打造一個自然天成的教育空間，讓幼兒能夠無拘無束地自由成長，幼兒的個性也被塑造得更為和諧完美，給晨間鍛煉譜寫下最動聽的一首晨曲.

總而言之，早晨是幼兒精力最充沛，注意力最集中的時間，抓住晨間入園這一寶貴的時機，有目的、有意識、有計劃地組織多種多樣的晨間活動，不僅可以為幼兒接下來的一日生活做好鋪墊，對促進幼兒的身心健康發展也有著明顯的促進作用。我們教師要高度重視晨間入園環節的活動安排，使幼兒保持愉悅的心情，參與到幼兒園教育活動中，教師要多觀察幼兒，與幼兒建立和諧的關系，為幼兒的健康成長創造良好的條件。

參考文獻：

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廣東省深圳市光明區馬田新莊幼兒園 葉思意