淺談民辦教育中的英語德育問題

楊娟蘭

摘 ?要：現代社會經濟的不斷發展對我國教育教學工作提出了更高的要求，在具體開展英語課程教學時，德育的合理滲透具有極其重要的價值，能夠有效提升課堂教學效果，強化學生綜合素質。本文首先分析民辦學校德育現狀及其英語教學過程中德育教學缺失的主要原因，然后進一步研究德育教育的應用價值，最后，以此為基礎，綜合探究英語教育滲透德育教育的具體策略，分別從教師教學觀念，教材文本，科學活動，德育教育手段和德育評價體系五個方面展開具體論述，希望能夠為其相關人員具體工作提供更為豐富的理論依據，推進現代教育事業發展。

關鍵詞：民辦教育;英語;德育問題

【中圖分類號】G633.4 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0015-02

On English Moral Education in Private Education

YANG JuanLan ?（Wenzi Middle School，Jingning County，Pingliang City，Gansu Province，china）

【Absrtact】The continuous development of modern social economy has put forward higher requirements for the education and teaching work in our country. When carrying out English course teaching，the reasonable infiltration of moral education has extremely important value，which can effectively improve the effect of classroom teaching. Strengthen students' comprehensive quality. This paper first analyzes the present situation of moral education in private schools and the main reasons for the lack of moral education in the process of English teaching，and then further studies the application value of moral education. In order to provide more theoretical basis for the specific work of related personnel and promote the development of modern education.

【Key Words】Private Education;English;Moral Education

在現代教育事業發展過程中，德育得到了社會各界的廣泛關注，英語教師在具體開展教育教學活動時，需要對其德育問題進行深入分析，確保能夠更為高效的開展德育教育，有效提升學生道德素質，推進我國現代教育工作的有效發展，使其更高程度的滿足現代社會發展對教育工作提出的最新要求，為了進一步明確在英語教學中如何更為有效的實施德育教育，特此展開本次研究，希望能夠推進我國現代教育工作的有效發展。

1.民辦學校德育現狀

在我國現代社會經濟建設過程中，國家的道德教育，文化，經濟，政治等方面都出現了很大程度的改變，人們的目標追求利益關系，行為方式和思想意識也逐漸呈現了更高程度的多元化，德育是現代教育教學過程中極其重要的一項內容，民辦學生大多缺乏家庭教育，同時行為習慣和自控能力也相對較差，不良思想會堆積造成很大程度的影響，學生在生活和學習中面臨一定的困難和問題，認知部分學生出現心理問題。在該種狀況下，教師需要幫助學生形成正確人生觀念，使其能夠明辨是非，道德教育需要在社會各個方面實現有效滲透。在具體進行教育教學活動時，英語需要充分發揮德育教育作用，確保能夠更好的服務于素質教育。

2.英語教學過程中德育教學缺失原因

受到應試教育的長期影響，在對學生進行教育教學過程中，智育得到了教育人員的重視，而德育設備部分教師所忽略，而在現代新課程標準要求下，素質教育正在逐步取代傳統的升學教育和應試教育，但是如果學校不能改變考試制度，則德育的地位無法實現根本提升，學校依舊使用落伍的方式和成就的教材，導致德育工作效果無法得到科學保障。通常情況下，英語教學具有豐富的教學內容，教學難度相對較大，教師在完成課程教學之后，還需要為學生預留一定的消化時間和練習時間，尤其是在部分民辦學校內，由于學生接受能力較差，英語基礎薄弱，要是在具體開展課堂教學時，需要在基礎教學上花費更多時間，甚至還需要維護課堂秩序，很難在英語教育中進行德育教育的滲透。

3.德育教育的應用價值

（1）改進學生價值管理

學生在進行語言學習時，需要磨練意志，拓展視野，對其生活經歷進行合理豐富，強化學生思維能力，最終實現觀察能力，記憶能力，想象能力，思維能力以及創新能力的科學培養，使學生進一步認識西方文化，了解世界，對其視野進行有效拓展，強化學生愛國主義情懷，實現正確人生觀的有效形成，為學生終身發展創建良好的條件。英語教師在對學生進行語言教學時，會對學生人生觀念和價值觀念的有效形成，造成很大程度的影響，因此，教師需要對英語課程的人文內涵進行深入挖掘，強化學生審美教育和情感熏陶，使語言課程能夠更為充分的發揮育人功能，使該課程的魅力得到更為充分的展示。

（2）正確認識西方文化

語言是人類生產生活中不可或缺的交際工具，也是社會文化的重要載體，英語是記錄西方國家意識形態和生產生活的重要工具，會在一定程度內體現西方國家的文化觀念。英語教師

在具體開展教學活動時，需要科學對比中西方文化進行融會貫通，確保學生對西方文化具有更為深刻的認識。教師在具體開展日常教學活動時，德育滲透的合理應用，能夠是學生進一步認識西方文化，進而使其對我國民族文化產生強烈的自豪感和自信心。在現代社會發展過程中，手機、網絡、電視等新媒體得到了一定程度的普及化應用，學生可以通過多種渠道了解外界，導致學生了解到的信息具有一定程度的碎片化，進而使其對西方文化的了解具有較高的片面性。而德育教育的合理應用可以使學生更為系統的對比西方文化和我國文化，使其能夠辯證分析西方文化。

4.英語教學實施策略

（1）轉變教師教學觀念

英語教師在開展教育教學活動時，需要對學生進行一定程度的思想熏陶，基于學生心理特征，合理融入德育教育內容，確保能夠更為有效的落實德育教育，在具體進行教學工作時，不僅需要向學生傳授相關理論知識，同時還需要對其進行行為教育和愛國主義的科學培養，必須使學生明確英語學習的重要價值，使學生進一步的認識到英語與國際交流之間的緊密聯系，只有強化對外交流，才能推進我國現代經濟發展。教師在日常教育教學活動時，需要確保自身價值觀念的穩定性，然后基于現代社會發展需求，對其教育方式和教學內容進行合理更新，通過自身情感對學生進行正向感染，與學生進行積極有效的交流，同時還需要引導學生開展社會實踐，對其進行價值觀教育，通過自身嚴謹的態度和深厚的學養對學生造成潛移默化的影響，確保實現教學相長。

（2）深入挖掘教材文本

通常情況下，在具體開展德育教育時，教材是其教育內容的重要載體，教師在具體開展課堂之前，需要深入挖掘教材文本，分析教材文本中的德育因素。與此同時，教師還需要有效結合德育和教學內容，針對學生具體情況合理設計教學方式，確保能夠對學生進行更為有效的啟發和誘導。教材文本通常涉及廣泛的題材，有些內容和學生現實生活緊密相關，還有一些現代社會共同關注的話題，具有較高的是創造性，啟發性，實用性，科學性，思想性和時代感，心中都蘊含一定的德育因素，教師需要對其進行深入挖掘，同時還需要明確德育和語言知識結合的最佳點，確保教學形式和教學內容相統一。例如在進行國民與國旗的教學時，教師需要引導學生了解不同國家的國旗，重點介紹我國國情的特征及其歷史背景，以此為基礎，能夠對學生進行一定程度的愛國主義教育。同時，在引導學生學習friend時，教師需要向學生講述其他衍生詞匯，然后引導學生討論自己對“朋友”的理解，確保學生在進行人際交往時，能夠學會正確的方法和態度。

（3）優化德育教學手段

通常情況下，研究人形成德行的規律是思政教育的主要內容，通常情況下，知性和德性的形成具有一定程度的差異性，在學生形成德行時，以道德為主題的實踐活動具有極其重要的價值，教師需要通過相關活動培養學生德性，確保學生在自主活動和游戲活動中能夠進一步感受道德的境界。而道德紀律具有一定程度的抽象，則無法保障學生的道德意識，不能確保學生全面掌握相關知識，教師在具體開展教育教學活動時。不僅需要發現和向學生展示德育內容，同時還需要合理優化德育方法。與此同時，學生在具體學習英語課程時，寫作是其內化課堂知識的重要表現，可以對學生掌握知識的程度進行科學檢驗。例如教師可以引導學生書寫一篇描述自己家社區環境的作文，對學生進行有效啟發，引導學生探究如何創造更好的生活，使學生養成樂于助人的良好品質，同時，保障人與人和諧共處，合理優化生活氛圍。與此同時，在學生回答問題時，教師還可以應用對手賽形式，對學生進行合作意識和競爭意識的科學培養。通過小表演，小對話等多種不同的授課方式，能夠對學生好奇心進行有效激發，使學生養成良好的學習習慣，同時使其在學習生活中互幫互助。在長期德育工作中，德育教育課題是教師應用最為普遍的教學方式，使德育教育實現大綱化和文字化，但是在長期應用過程中，德育效果并不明顯，教師將德育教育融入學生現實生活，為其進行良好教學環境和教育條件的合理創造，科學改進德育活動，合理優化學生的品行。

（4）合理安排課外活動

教師不僅需要在課堂上滲透德育教育，同時還需要有效結合課外學習，定期組織開展英語主題活動和英語活動課，引導學生在課外活動過程中合理滲透德育思想。例如，將祈使句的語法學習與學校校紀校規有效結合，引導學生對祈使句的否定形式和肯定形式進行歸納和練習。與此同時。教師還可以應用學習生活中較為常見的各種活動，例如運動會，要求學生寫出新聞稿，以此為基礎。不僅能夠使學生學會讀寫英語新聞，同時還可以強化學生團隊意識和體育意識。

（5）改進德育評價體系

教育人員在英語教學中，具體實施德育教育史，需要深入分析不同學生的具體情況，然后以此為基礎制定德育評價標準，評價內容和評價方法，科學選擇評價工具，引導學生共同制作班級公約。英語教師在具體開展課堂教學活動時，還需要針對課堂評價構建完善的管理方案，同時，基于德育評價方案，科學制定評價統計表，為德育教育評價設置量化標準，以此為基礎，可以在一定程度內約束學生的道德行為。教師在具體實施教學評價時，需要為每位同學制定量化評分表，確保學生，然后針對學生課堂表現對其進行評分，定期統計，在此過程中，需要對表現良好的學生進行一定程度的精神鼓勵和物質獎勵，通過科學應用，該種量化表可以實現德語教育的合理強化，對學生良好行為習慣和學習習慣的科學培養具有極其重要的價值。

5.結束語

總而言之，民辦學校在開展英語教學時，通過轉變教師教學觀念，深入挖掘教材文本，合理安排科學活動，優化德育教學觀念，改進德育評價體系能夠確保合理滲透德育教育，改進學生價值管理，確保學生正確認識西方文化，保障學生全面發展，推進我國現代教育活動的進一步發展，使其教育教學活動實現更高程度的素質教育。

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