人工智能時代大學生創新能力培養模式探索

于坤杰 梁靜

摘? 要：隨著網絡技術的迅猛發展，人工智能逐漸備受關注，人們越來越接受和習慣事物的智能化，人類正在進入一個新的時代——人工智能時代。在這個日新月異的世界格局之下，人工智能作為科技前沿技術，逐漸成為判斷一個國家是否具有發展潛力的重要依據。而發展人工智能技術的關鍵是創新能力的培養，創新能力越強，智能技術才會蓬勃發展，國家才能在人工智能時代下繁榮昌盛。因此，社會的中堅力量——大學生的創新能力培養變得尤為重要。本文就是在此背景下，對大學生創新能力的培養模式進行探索，分析了應該如何培養大學生的創新能力，提出了不同的建議，構造出了一個完整的創新能力培養模式。

關鍵詞：人工智能 大學生 創新能力 培養模式

中圖分類號：G6? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

Abstract： With the rapid development of network technology， artificial intelligence has attracted more and more attention. People are getting more and more accepted the intelligence of things. Human beings are entering a new era -- the era of artificial intelligence. In this changing world pattern， artificial intelligence， as a cutting-edge technology， has gradually become an important basis for judging whether a country has development potential. The key to the development of artificial intelligence technology is the cultivation of innovation ability. The stronger the innovation ability， the more vigorous the development of intelligent technology， the more prosperous the country will be. Therefore， the cultivation of college students' innovation ability becomes particularly important. Under this background， this paper explores the cultivation mode of college students' innovation ability， analyzes how to cultivate college students' innovation ability， puts forward different suggestions， and constructs a complete cultivation mode of innovation ability.

Key Words： Artificial intelligence; College student; Innovation ability; Training mode

科學技術作為第一生產力，一直被放在國家發展的首要位置。隨著人工智能技術的普及，更是把科學技術推上一個新的臺階[1， 2]。而創新對于科學技術的發展是舉足輕重的。隨著智能化鋪天蓋地的襲來，社會的發展越來越迅速，人們的生活也越來越便捷。智能化使得社會的原有模式慢慢發生轉變，它推動著社會發生變革，也推動著人才培養和創新能力的變革。坐著飛機吃大豆的時代已經過去了，在現在這個人工智能背景下，我們需要掌握自己的科技力量，開發屬于我們自己的人工智能技術，而這一切與創新是分不開的，這就急需培養大眾尤其是大學生的創新能力。大學生作為社會的中堅力量，對社會的發展起著至關重要的作用，大學生的科研創新能力越強，科學技術的發展才會越來越迅猛，社會的發展才會越來越迅速，國家才能越來越強大，人民才能越來越幸福。基于此，應當盡快探索對大學生創新能力的培養模式。

1? 人工智能背景下社會發生的轉變

1.1 社會生活方面

人類從最初的石器時代，到后來的青銅，鐵器時代，再到最近的信息時代，使用的工具越來越先進。隨著智能化的發展，人工智能時代開啟了，使用的工具更是進一步提升[3]。在交通工具方面，從公元前一直到十九世紀，馬車都一直被作為很重要的交通工具，在十八世紀70年代，第一輛蒸汽汽車被制造出來，成為人力驅動和機械驅動的交通工具的分水嶺。在步入二十世紀以來，汽車出現了電子化，智能化的趨勢，在現在的人工智能大背景之下，汽車的發展更是得到進一步的提升，新能源車以及更先進的無人駕駛汽車都在逐步興起。從之前的車馬到現在的汽車，從之前的綠皮火車到現在的高鐵，飛機，這都說明了隨著時代的轉變，人類的出行也發生了巨大的轉變。在農耕器具方面，建國初期使用的是鐮刀，鋤頭等工具，而現在使用的收割機，播種機等，并且出現了無人機施肥，灑水等，使得農業不再那么的依賴天氣。在購物方面，最初始是當面交易，而現在只需要在家動動手指就可以送貨上門。在娛樂方面，之前使用的是老式電視機，收音機，而現在，簡單的說一句話就可以使電視自動打開，并且看到自己想看的節目，以及現在的VR眼鏡，更是讓人們有身臨其境的感覺。在醫療方面，各種高精度的機械已經應用在各類場景中，手術臺上不在僅僅依靠醫生的雙手，這也使得之前許多不可解決的疾病可以被治愈。在通信方面，從之前的書信到現在的電話，微信等，從2G，3G，到現在的4G與5G，也證實了隨著時代的轉變，人們生活方式的發生了翻天覆地的變化。

1.2 教學方式方面

在人工智能大背景之下，不只是生活方式，教育方式也逐步發生轉變[4]。現在的教學不再是單一的老師板書，學生記筆記的形式。隨著智能化的發展，老師可以在電腦上授課，學生也可以在網上聽課，大大減少了老師與同學們的工作量，授課與學習的效率也得到大幅的提升[5]。在之前的教學方式中，如果需要演示一個實驗，需要老師在上面說，學生在下面想，而在當下這個智能時代，只需要在電腦上操作一下即可。之前一直存在的教育資源不平衡的問題，如今也可以得到很好的解決。人們不在拘泥于一個小場所，而是可以在網絡這個大平臺上，隨意的尋找資源，之前沒有機會進入校園的同學也可以在知識的海洋里暢游。學習不在是校園里面的特有品，更像是社會中的公共產品，現在已經可以做到隨時隨地學習。

2? 創新能力的重要性

創新就是指能夠突破常規思維，想到一些新穎的事物。創新對于一個國家，一個社會的發展是至關重要的[6]。如果一個社會，一個國家陷入到固有思維中，沒有思想上的轉變，那么這個社會，這個國家就無法向前發展，無法創造出一些屬于自己的東西。中國是一個制造大國，然而這并不是我們真正想要的，目前我們正在從中國制造，向著中國創造轉變，這就是意識到了創新的重要性。擁有創造力才能使一個民族進步，才能使一個國家，一個社會，一個企業具有競爭力。如果沒有創造力，這個社會將會回到原始生活。因為有了創新能力，所以誕生了造紙術，印刷術，火藥和指南針等，才有了我們現在所廣泛使用的紙張，課本等物件;因為有了創新能力，才有了蒸汽機的問世，才有了后來交通工具方面的快速發展;因為有了創新能力，才有了第一臺兩塊磚頭那么大的手機和與房子一樣大的電腦的出現，隨著時代的發展，現在的手機和電腦已經可以隨身攜帶;因為有了創新能力，雜交水稻之父袁隆平才打破了原始的水稻種植模式，創造出了高產的雜交水稻，使人們不在因為糧食產量不夠而惆悵;因為有了創新能力，才有了船舶的制造，使人們能夠在水面上行駛;因為有了創新能力，才有了人類史上第一艘宇宙飛船——東方一號，使人類有機會踏足太空，不在止步于地球。因為有了創新能力，才有了現在的各種太陽能發電，水力發電，風力發電等等，為地球節約能源。因為有了創新能力，才有了我們現在便捷的生活，小到一張紙巾，一根筆，一個水杯，大到飛機，輪船，火車，火箭的制造，其中都包含著勞動者們的創新。之前的中興事件，和最近的芯片制造方面，都是因為創新能力的不足所導致的，如果我們有足夠的創新能力，就不會這么被動。在當下這個人工智能時代，無論是在各個領域，各個行業，小到個人，大到國家，正是有了創新，才有了進步與發展，才具有與其他領域，其他國家競爭的資本與能力。

3? 大學生創新能力培養模式探索

作為一個國家和社會的中堅力量，大學生更是應該具備創新能力。目前，國家正在大力培養人才，尤其是創新型人才，他們富有創造力，可以在將來開展出新局面，為社會和國家做出巨大的貢獻。大學生是最具有潛力的一股人，所以各大高校應該積極探索新的教學模式，以能夠培養出更多的創新型人才[6]。

首先，為了使同學們可以接受到前沿知識，可以邀請一些國內外的學術大佬來進行講座。這樣可以讓同學們更快更全面的了解這個領域的基礎知識和頂尖知識，同學們可以根據自己的興趣判斷這個領域是否適合自己，如果剛好符合自己的興趣，則可以朝著這個方向繼續深造，如果不是自己想繼續學習的方向，就可以及時換方向，不耽誤過多時間。另外，邀請的老師應該是界內大佬，因為只有是在某個領域內很頂尖，才會對這個領域極其了解，講解的也會更好更全面，其中的一些點或許會使我們受到啟發，也許他們會成為我們的啟蒙老師，開啟我們的科研創新之路。

當然，僅僅靠大佬的講座是遠遠不夠的，在課堂上主要還是靠老師的講解。因為老師在課堂上的講解更細致，大佬的講座雖然精彩，但是畢竟時間有限，在有限的時間內并不能將畢生所學傾囊而出，只是構造出一幅大的藍圖，而藍圖里更為細節的東西則需要老師幫助我們添補。老師的重要性無可替代，這不僅僅是老師的責任，也是在這個新的時代下對老師提出的新要求，應該在新時代下開創新的教學模式來培養學生的創新能力：

（1）應該豐富課堂的教學模式，不能拘泥于老師講，學生聽這種模式，而是應該多加互動，讓每一個學生真正的融入到課堂之中。學生更懂學生的心，站在了老師這個角度，可能不會從學生的角度看待問題，就會導致好的更好，差的更差。所以應該調動學生的積極性，在某些課題上，讓學生來講解，因為他們就是從學生的角度出發，看待問題也會更切合學生們本身，會達到意想不到的收獲。

（2）智能設備的使用。在這個人工智能時代，教學的設備也是比之前更加先進，有些課題可以通過網上授課的方式，寓教于樂，老師與同學們聯機互動，不僅增加了課堂的趣味性，還在很大程度上調動了學生的積極性，提高了學生的專注力。智能設備還可以實時布置作業，實時互動，而且還可以匿名答題，這就照顧了那些在課堂上有想法但是不好意思站起來回答問題的同學，會收獲一些平時課堂上所沒有的想法。

（3）培養學生的動手能力。動手能力就是實踐能力，我們在課堂上所學到的所有知識，最后都要用于實際生活中，來幫助人們解決實際問題，否則就如紙上談兵。光說不干，等于白練，在實際操作中才可以知道自己理論方面的不足，并且可以開發自己的思維，發現在理論中搜尋不到的創新點。

課堂上靠老師，課堂下靠學長學姐。學校應該建立一種聯動模式，學長學姐輔導學弟學妹的模式，或者博士生輔導研究生，研究生輔導本科生的輔導機制。老師平時比較忙，不可能照顧到所有同學，所以可以跟學長學姐相互討論，學長學姐可以跟學弟學妹輔導，學弟學妹也可以使學長學姐得到啟發。

為了能夠激發同學們的創造力，并且可以使同學們的想法賦予實施，學校可以成立不同研究方向的實驗室，同學們可以自由出入實驗室。一旦有了想法，就可以立即去實驗室做實驗驗證自己的想法。除此之外，還可以定期在實驗室開展討論會，大家相互討論，進行頭腦風暴，同學們之間相互啟發，碰撞出思想的火花，以一種螺旋上升的狀態前進。

另外，為了使同學們更加有激情的投入到科研之中，不讓同學們在科研創新的道路上感到枯燥乏味，可以讓同學們接手項目，在校老師申請的各種項目，可以讓這個方向的同學們一起做。這樣同學們就有了目標，即完成這個項目，就像是帶著問題去讀文獻，為了解決的自己的問題，才更能讀的進去，不會感覺那么的枯燥，有了自己需要解決的問題，才能更加認真的去做科研并發現和解決新老問題;還可以鼓勵同學們參加科技競賽，與他人競爭，更是同學們奮發向上的動力，可以盡可能的激發同學們的潛能。并且，這不僅僅是與同一個學校的同學競爭，更是與其他學校甚至是其他國家的同學競爭。除了競爭，最重要的是可以讓同學之間互相學習，發現自身的不足，請教其他人的學習經驗，來彌補自身的缺點。

興趣是最好的老師。老師千萬不可強迫學生做某一方面的研究，而是要讓同學們對各個方向有了大致了解后根據自己的興趣自己做出選擇，這樣才能在這條道路上走的更遠更深，被迫選擇自己不感興趣的方向，只會讓同學們產生抵觸心理。熱愛，才有追求，才有動力。另外，邏輯思維能力很重要，學生的任務是搞科研，但同時也需要適當的休息，在課余時間，同學們可以做一些可以鍛煉邏輯思維能力的游戲。

4? 結語

隨著人工智能時代的到來，這個世界充滿了機遇和挑戰。在人工智能背景下，創新能力顯得尤為重要，甚至決定了一個國家在這個的時代背景下的發展。有了創新能力，國家的科技才能蓬勃發展，所以對于創新能力的培養就同樣重要。在人工智能時代，探索了大學生創新能力的培養模式，第一，為了科普前沿知識，邀請國內外的大佬進行講座;第二，強調了課堂上老師講解的重要性，提出了幾條建議;第三，提出了一種互相學習的聯動模式;第四，建立實驗室，讓同學們多實踐;第五，著手項目和參加比賽，在實踐中鍛煉自己;第六，強調了興趣和邏輯思維能力的重要性。

參考文獻

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[2] 鄭諾，楊猛.關于AI時代高等教育人才培養觀念革新的討論[J].文化創新比較研究，2020，4（19）：16-18.

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[4] 伍紅林.人工智能進步可能為當代教育學發展帶來什么？[J].大學教育科學，2020（5）：103-111.

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[6] 顧小清，杜華.“信息技術時代的教育學理論重建”重要命題的反思與對話[J].現代遠程教育研究，2019（1）：3-10.

[7] 張高煜.大學生創新能力培養新模式[J].科技資訊，2020，18（8）：225-227.