高職德育管理數據化信息化平臺設計

王孟

（德州職業技術學院 山東省德州市 253000）

“出彩德育”的環境下高職院校的德育管理工作中創建數據化信息化平臺，能夠將高質量、高水平、出彩性的德育教育作為主要的發展目標，構建相應的德育管理數據化信息化平臺，在平臺的支持下不斷提升德育教育有效性，培養高職大學生的良好思想素養、道德品質、健全的人格，潛移默化地影響大學生形成正確三觀，推動德育教育工作的良好發展。

1 “出彩德育”分析下高職院校德育管理難點

對于“出彩德育”來講主要涉及到教育教學方面，強調增強德育教育效果、水平，引導學生有著正確觀念，可以規范自己的行為，形成職業道德品質、愛國精神，對自己的行為有著認真負責的態度。目前很多院校在德育管理期間，經常會有學生違紀現象，所采用的德育管理方式落后，不能和家長、企業共同合作為學生營造良好的德育發展環境，這樣在一定程度上會導致德育管理效果降低，尤其是在網絡技術發展期間，高職院校沒有結合學生德育管理工作的特點規律等合理使用網絡技術和軟件技術開展工作，技術落后的情況下難以增強管理效果。

2 基于“出彩德育”理念的高職德育管理數據化信息化平臺設計

2.1 合理設計C/S架構

德育管理平臺設計的過程中，C/S 架構就是客戶機、服務器兩個部分組成，在服務器端設置安裝軟件系統，構建高職院校的網絡中心平臺，教師應用客戶機設備操作，在客戶機上面設置應用程序，此類程序具備較高的數據信息處理性能，教師在客戶機上面輸入關于德育的內容和信息或是選擇某些參數信息之后，能夠實現數據處理的目的，之后將所處理的結果傳輸到服務器平臺，自動化存儲到數據庫系統，便于進行德育管理。

2.2 設計B/S架構

雖然C/S 架構的應用能夠幫助進行德育數據信息的存儲與處理，但是存有缺點，如果不能滿足高職院校的德育管理需求，可運用B/S 架構，其中涉及到瀏覽器部分和服務器部分，不再像C/S 架構一樣將工作局限于局域網方面，也能夠在廣域網中運用。因此高職院校可以設計B/S 架構，德育管理人員在打開瀏覽器系統以后，向著服務器發送請求的信息，然后服務器按照信息內容驗證處理，在通過驗證之后就能夠發送出響應的信息，并且在Web 頁面中形成動態化的代碼，服務器執行以后將動態代碼轉變成為靜態代碼。在開發B/S 架構的過程中還需注意，應借助網關接口技術、超文本預處理器技術、ASP 技術等開發語言，保證變成語言的合理性。

3 基于“出彩德育”理念的高職德育管理數據化信息化平臺實踐

多數高職院校在“出彩德育”的理念下還存有德育管理的難點，不能實時性、準確性地更新各種數據信息和德育管理內容，難以通過高質量、有序性的手段來增強德育管理的效果。為解決此類問題，下面提出德育管理數據化、信息化平臺的實踐建議，旨在增強德育管理效果。

圖1：德育管理系統模塊

3.1 創建德育管理規范化平臺

高職院校可通過網絡技術、軟件技術等為德育管理工作創建規范化的平臺，用來增強學生言行舉止方面的規范化，起到一定的約束性，使得學生形成正確的遵守紀律觀念。

3.1.1 行為規范性平臺的建設

對于高職大學生來講，正在三觀形成的重要階段，經常會有不能準確判斷自身行為的現象，所以，在設計平臺的過程中，應將“德育獎懲積分系統”作為基礎部分，在直觀化、量化展現學生行為情況的同時，所有德育人員都能夠利用平臺進行學生行為分數的調整，在其中增加、扣除分數，或是做出處分。為增強學生管理方面的約束力，在設計平臺期間應利用軟件技術每天為學生推送一次行為記錄數據信息內容，便于學生通過平臺實時性的掌握自身德育分數，自覺規范自身行為、約束自己的行為，遵守規律，起到良好的德育管理作用。

3.1.2 設計互動性的平臺

高職院校可運用網絡技術設計德育管理方面的互動性平臺，設置家長端、教師端，家長與教師可以在其中互相探討德育的話題，相互之間溝通交流，同時還需借助軟件技術設置學生端，學生可以在移動終端了解優秀學生的行為和信息，在優秀學生模范作用的潛移默化影響下增強所有學生的行為管理能力和自我管理能力。高職院校還需注意應該在平臺中保證德育活動發布的規范性，利用數據庫系統存儲學生日常“出彩”瞬間的信息，然后在平臺中發布出來，提升學生在德育學習方面的自信心，使其有著規范自我的自豪感。在平臺規范性發布各種信息方面，也應該重視學校招聘數據信息、企業招聘數據信息發布的規范化，為學生提供就業信息、職業道德信息、崗位工作規章制度信息等，設計相應的模塊，引導學生了解未來崗位工作需要掌握的專業技能、需要遵守的道德規范、規章制度等，培養學生的道德素養、職業品質。

3.2 完善高職院校德育管理的模塊

目前多數高職院校中學生出現違規現象的時候，教務人員、后勤人員、管理人員都會將事情交由輔導員、班主任進行處理，導致輔導員、班主任的管理信息非常繁瑣、混亂，無法及時性準確性地分類學生行為信息，難以對其進行高效化的匯總處理，導致學生的信息管理效果降低，無法起到行為管理和德育管理的作用。在此情況下，建議高職院校的有關部門利用信息技術、軟件技術等創建自身的德育管理模塊，為教務人員、管理人員、后勤人員等設置專門的模塊，如圖1 所示，要求各個部門人員按照模塊的要求實時性記錄學生行為信息、違規信息，便于德育管理人員準確地了解不同學生行為情況，甚至利用軟件就可以一鍵化的抽調某位學生的行為信息，然后深入性、因材施教的進行行為管理、德育管理，彰顯德育管理的信息化優勢、數字化作用。

3.3 設計家校合作的德育管理系統

家校合作是高職院校進行大學生德育管理的主要措施，在家長的支持下不僅能夠增強德育管理水平，還能全方位的督促大學生規范自身行為、形成良好的道德素養、優秀的品質。因此，建議高職院校可以強化家校合作力度，利用網絡技術、軟件技術等設置家校合作方面的德育管理系統，實時性記錄學生的表現信息和德育信息，使得德育管理人員在與家長合作期間增強德育效果[1]。

3.3.1 設計實時性記錄學生成長信息的模塊

建議高職院校在平臺中設計能夠實時性記錄學生成長信息的模塊，將模塊的數據信息匯總到數據庫系統，便于實施德育管理工作。通常情況下，很多家長都會因為工作繁忙沒有余力進行子女的德育，尤其是一些住宿生，家長無法和學生之間良好的溝通，并且家長和教師之間的溝通時間也很少，無法全面性地了解學生的日常表現、日常行為情況。這就需要在設計德育管理平臺期間，能夠設置記錄學生成長信息的模塊，要求將學生的日常行為數據、學習數據等輸入其中，使得家長可以通過模塊掌握與了解學生的情況，然后在教師的溝通指導下學會如何與學生短暫相處的時間內進行德育教育[2]。

3.3.2 設計實時性反饋信息的模塊

高職院校可以應用網絡技術、軟件系統等，在德育管理平臺中設計家校合作的實時性反饋信息模塊，要求家長在其中和學校的德育管理人員互相溝通，反饋學生行為信息。家長在平臺中能夠實時性地獲得學生行為信息，如果和教師之間溝通沒有效果，就可以在平臺中為學校留言，學校的德育管理部門可以快速性、準確性地為家長反饋信息，幫助家長明確如何規范學生行為、解決行為問題，形成交互性的反饋模式。目前部分家長不能積極與學校、德育管理人員相互溝通，原因是沒有認識到德育的重要性，此情況下高職院校就應為家長講解學生有不良行為習慣在一定程度上和家庭教育、成長環境有關，一旦家庭中忽略德育教育，高職院校很難獨立的完成相關教育工作。這樣在家長的支持和理解下，可以在德育管理平臺中大量的反饋信息、高效化的進行德育管理，增強家校合作的有效性[3]。

3.4 設計校企合作的德育管理系統

高職院校在培養人才的過程中，會通過校企合作的形式帶領學生學習職業技能、崗位工作實踐操作知識與技術，促使學生職業能力的發展。在此期間建議高職院校在德育平臺中設計校企合作的德育管理系統，和企業合作共同培養學生的職業道德素養、專業修養，爭取在良好德育管理系統的支持下為社會培養具有專業技能、創新能力、道德素質、責任感的復合型人才[4]。

3.4.1 設計“工匠精神”的德育模塊

“工匠精神”是目前培養學生職業素養、得到品質的基礎性措施，因此高職院校和企業之間合作的過程中，應設計“工匠精神”的德育模塊，在其中明確企業需要通過具有工匠精神的技術人員帶領學生學習、接觸更多的職業道德行為、遵守規章制度的規范性行為，使得學生在技術人員的潛移默化影響之下改善自身的行為觀念，有著良好的道德品質、職業素養[5]。

3.4.2 設計企業直觀管理的德育模塊

高職院校在運用先進技術設計德育模塊期間還應注意，為企業設計能夠直觀進行德育管理的模塊，便于企業在與高職院校合作的過程中完成對學生進行德育管理的任務。在相關模塊中應該設置學生行為信息數據庫，在其中輸入學生在學校中的獎懲數據信息、專業能力信息、職業潛力信息等，使得企業可以按照各種信息為學生提供對應性的德育管理。同時企業也可以在模塊系統中通過對學生情況的了解，選拔優秀人才到企業崗位中工作，這樣除了能夠提升學生人才的就業率，還能滿足企業的人才需求，達到雙贏的目的[6]。

3.4.3 設計就業方面的德育模塊

建議高職院校與企業之間共同研究如何為學生設計就業模塊與指導平臺，尤其是對于就業方向迷茫的大學生，應為其針對性地設置相關的就業指導模塊和管理系統。首先，在模塊中應為學生設計介紹不同就業企業信息的系統，使得學生通過移動終端就能夠了解未來就業企業的崗位信息、工作信息、技能要求信息等，就業企業也可以在平臺中了解學生信息，這樣在學生和企業就業雙向選擇的情況下，能夠形成就業指導的管理模式。其次，在德育管理的信息化數字化平臺中，還需設置定崗實習德育管理模塊、實用教程德育管理模塊、就業信息德育管理模塊、報名面試德育管理模塊、預簽約名單的德育管理模塊等，這樣在各類模塊的幫助與支持下能夠促使德育管理工作質量的提升[7]。

4 結語

“出彩德育”的理念下高職院校創建德育管理數據化、信息化平臺，應結合德育管理需求、發展趨勢等，合理設計有關的平臺，整合與匯總學生的行為信息、獎懲數據等，便于開展相應的家校合作、校企合作的德育管理工作，同時，高職院校內部也應強化各部門之間的德育信息共享力度，相互之間聯合進行學生德育方面的管控，通過網絡技術、軟件技術等完善德育管理平臺與系統，發揮相關的德育管理作用價值。