人物紀錄片的分類歸納及文獻綜述

史豪杰

貴州民族大學

人物紀錄片是以刻畫人物為主,對人物的生活場景和真實生活的影像記錄形式。人物紀錄片將人物生活和工作中的零零散散的事件作為主要紀錄的對象，通過運用各種創作思維和藝術手段對拍攝素材進行加工來呈現人情冷暖與世間百態，傳遞人文關懷，反應社會現實，使受眾對他人的人生經歷產生情感共鳴，從而產生潛移默化的教育意義。

人物紀錄片是紀錄片類別的重要組成部分。早在1922年，美國人羅伯特·弗拉哈迪就執導了反映愛斯基摩人生活狀態的紀錄片——《北方的納努克》。這部影片以因紐特人中出色的獵手“納努克”為拍攝對象，再現了他們捉魚、捕獵海象、射殺北極熊、建筑冰屋等生過場景。影片雖然帶有強烈的個人導演色彩，但依舊在遵循真實性原則的基礎上投射出特殊人群的生活狀態，讓世人所了解。

一、關于人物紀錄片的分類歸納

人物紀錄片是人類社會相互了解、批次認知的橋梁。藝術家以人類活動、思想等作為創作素材，通過影像記錄和創作手段，將碎片化的內容整理成可供受眾欣賞的紀錄片成品，可以在有效的時間里有重點地了解被傳播人物。通過觀賞人物紀錄片，不僅可以了解人物的生活狀態和內心世界，更重要的是通過對特定人物的描述，可以有效的反映出創作者想要呈現的特定主題。綜合分析現階段的國內外人物紀錄片，可以將其分為以下幾類：

（一）偉人或名人的傳記紀錄片

偉人或名人的傳記紀錄片以功績卓著、受人尊敬的偉大人物為拍攝對象，展現其在一定的歷史條件下，在某個領域或幾個領域，通過自身和團隊的奮斗，做出了普通人不能做出的偉大業績，并對當時或者后世產生了積極的影響，對國家、民族乃至于全人類有益的偉人事跡。此類紀錄片在敘事上極為嚴謹，拍攝上正規嚴肅，往往加入許多歷史影像作為視頻資料，一些影片中也會出現一些模擬歷史事件的場景。2003年由艾辛指導，中央新聞紀錄電影制片廠出品的紀錄片——《走近毛澤東》就是一部典型的偉人傳記紀錄片。除此之外，在國內類似的紀錄片還有《孫中山》、《鄧小平》、《周恩來》等直接用偉人的姓名命名的紀錄片，也有例如《中國將帥》、《鄧稼先和他的二十八年》、《為時代而歌:袁隆平》等影片。在國外，諸如《霍金傳》、《梵高：畫語人生》、《不了神話宮崎駿》、《史蒂夫·喬布斯是如何改變世界的》等影片也是非常多見的。這些影片以偉人或名人的個人事跡為拍攝對象，映射出具有時代性和民族性的思想意義，給全人類以鼓舞和啟發。

（二）普通人物事跡紀錄片

與偉人或名人傳記紀錄片相比，此類紀錄片著重刻畫普通人在某一特定時期或環境下的事跡。比如在當前新冠疫情形勢下，國內創作的展現鐘南山老先生以及奮戰于抗疫疫情一線英雄事跡的紀錄片——《武漢戰疫紀》。在這一特殊時期涌現出的影片還有《英雄之城》、《口罩獵人》、《中國醫生》等。此類影片通過對“普通人”的刻畫，可以很好的樹立典型，塑造形象。除此之外，國內還存在大量宣傳醫護人員、解放軍戰士、人民警察等人物形象的紀錄片，比如警務紀錄片《派出所的故事2019》。在脫貧攻堅與鄉村振興的大環境下，國內也涌現出一批以脫貧攻堅和鄉村振興主題為代表的紀錄片，如《我的扶貧年》、《鹽同紅紀事》、《歸潮》等。

（三）特殊人群紀錄片

特殊人群紀錄片一般以盲人、聾啞人、癌癥及艾滋病患者等弱勢群體為拍攝對象，以展現弱勢群體的生活狀態、堅韌意志、社會訴求等情景。比如盲人題材紀錄片《盲人郭永章》、《一個盲人的任性之旅》、《盲人足球夢之隊》、《盲人的攀登》等影片；以聾啞人為題材的紀錄片《他們也很好》、《無聲騎手》、《無言的餐廳》等影片；以癌癥及艾滋病患者為題材的影片《在一起》、《艾滋病患者的一天》、《選擇》、《人間世》等紀錄片。我國首部以抗擊癌癥為主題的醫療人文紀錄片——《生生》是由優酷和中國人口宣傳教育中心聯合出品的，影片采取平行交叉剪輯的多故事線方式，圍繞“選擇”、“疼痛”、“遇見”的表現主題，從多層面、多視角地講述了16個真實的抗癌患者故事。這些紀錄片向受眾展現了弱勢群體與生活環境、人際關系、生存抗爭、職業堅持等故事，讓受眾了解弱勢群體，讓社會關注弱勢群體。同時，一些弱勢群體的堅強行為也會給予正常人更多的啟發和鼓勵。可以說，特殊人群紀錄片可以起到非常好的相互促進作用。

（四）職業及技藝紀錄片

職業及技藝紀錄片以人物的職業或技藝展示為題材的影片，常常以人為中心反映某些職業或技藝的歷史、現狀、與傳承。由愛奇藝出品的系列紀錄片《三百六十行》，其目的就是向人們介紹并展示健身教練、網絡主播、聲優、紋身師、寵物殯葬師、電競選手等各行各業的現狀。由中央電視臺出品的系列紀錄片《傳承》，以我國的非物質文化遺產傳承人為講述主題，通過尋訪國內的中華民族文化的傳承人，以真實的故事講述襯托中華民族優秀文化遺產。

二、國內關于人物紀錄片的文獻綜述

國內關于人物紀錄片的研究十分豐富，論文多為探討其創作手法、敘事策略及人物塑造，多以某個具體的人物紀錄片為例進行探討的形式出現。

1994年，紀錄片《毛澤東》攝制組的褚嘉華發表論文《用細節塑造典型人物的人格魅力——創作大型紀錄片＜毛澤東＞的細節選擇與運用》，分別以第1集《豐碑在人民心中》、第5集《書山有路》、第9集《獨領風騷》以及第12集《晚年歲月》結合拍攝實踐，論述如何用細節塑造典型人物的人格魅力。2013年，中央美術學院張云山在論文《尋找藝術與技術的最佳平衡點——人物題材紀錄片的創作體會》中做出了兼顧藝術層面的“選擇”與技術層面的“眼界”拍攝出有價值的作品的分析研究。2018年，山東師范大學的張亞平的論文《中國人物紀錄片的主觀表達研究》以人物紀錄片相關的定義和作者主觀表達、結合創作基本理念,從實際意義上提出了人物紀錄片相關問題的應對措施與預見性探討。

隨著近幾年碩士研究生的擴招，以畢業作品為例討論人物紀錄片的形式越來越多。比如云南藝術學院蘇亞東的論文《從欲望辯證法角度試論人物紀錄片創作中的關系問題——以畢業創作＜時間照相館＞為例》、長春師范大學李思曉的《人物紀錄片中的風格呈現——以畢業創作＜好人馬希國＞為例》、上海師范大學田地的論文《人物紀錄片中聲音創作的細節設計——以畢業作品＜脊梁＞為例》、江漢大學許昭平的論文《非遺題材人物紀錄片敘事研究——以畢業作品＜大調曲藝人＞為例》、新疆藝術學院朱家山的論文《初探人物類紀錄片中的人物塑造手法——以畢業作品＜王京與他的2020＞為例》等。他們用在校所學理論知識與自身作品相結合，闡述著人物紀錄片創作手段與創新思維。

三、結語

隨著人類社會的進步和時代的發展，人物紀錄片成為紀錄歷史重要的文獻資料。人物紀錄片在為觀影者提供視覺盛宴的同時，通過對不同時間節點所拍攝的人物紀錄片的研究，可以獲取到一定時代的人文氣息是歷史資料，對人類歷史總結和未來發展探究起到了不可替代的推動作用。