趣味田徑在小學體育教學中的應用探析

朱鵬宇

河北省灤南縣柏各莊鎮丁莊戶佩緒完全小學

根據我國的各項調查來看，許多小學學校都過于重視文化課的成績，忽略了學生們在體育方面的訓練，導致許多小學生存在身體素質差的現象，這十分不利于我國健康教育課程的推進。小學生活潑好動，如果能夠在小學階段接受比較完善的體育田徑教學，那么有可能培養出更多優秀的運動選手，也可以帶動全體學生進行運動，因此要盡快的推行趣味田徑教學活動，為體育教學提供更多的發展方向。

一、小學田徑教學當前處境

（一）田徑教學未引起足夠重視

“身體是革命的本錢”、“鍛煉身體，健康生活”。誠然，諸如此類的標語隨處可見，但小學體育教學被邊緣化的情況仍然存在。我國的應試教育體制之下，使得家長甚至學校方面對體育教學的重要性不夠重視，將其視作一門可有可無的課程，那么田徑教學活動的開展更加艱難。唯分數論的情況讓家長過分關注學生的語文，數學，英語學科的分數，對于體育教學一味忽略。殊不知，只有認真踐行體育教育，保證學生充沛的精力與健康的體魄，才是進行學習活動的基礎與根基。在當今全新時代的人才培養標準，是為了培養更加全面的人才，而不僅僅是會學習、得高分的考試機器。因為一個國家，一個社會的進步是需要科技力量作為不竭動力去推動的，而學習機器在創造力方面遠達不到要求，也不符合快樂學習在學習中獲得成長的教育初衷。隨著目前教育理念的不斷深入與發展，大部分體育教師的教育理念得到提升。但是目前尚存在的問題是小學體育教師已經認識到趣味教學在體育田徑教學中的作用與提升意義，但是卻并不認為這些活動是十分重要且必要。換句話來說就是，教師認為趣味教學能夠對體育教學實踐的應用有所提升，但它卻并不是必要的關鍵因素之一。

（二）小學生體育鍛煉興趣不足

因為小學生的年齡比較小，所以本身自控能力差，但是他們的好奇心比較重，對于一切新鮮事物充滿了好奇心，會有一部分同學對體育鍛煉不感興趣，因為他們感覺體育鍛煉太累而不想進行體育鍛煉。所以小學體育就是要培養學生體育鍛煉的興趣，要讓體育鍛煉變得有趣，吸引他們的注意力。小學體育教學活動中長期進行單一教學模式，往往會使學生產生厭倦心理。不能夠很好的吸引學生注意力，全身心的進入體育教學的學習狀態。通過在體育課堂中開展游戲競賽，有效提高學生的參與度，增強學生之間的互動和情感交流，同時釋放學生壓力，在游戲中身心得到放松。比如在進行體育鍛煉的過程中設置一些小游戲，把一些新奇的事物展示出來，培養他們對于新事物探究的興趣，只要有了興趣，就有體育鍛煉的動力。也許在某一個瞬間就激發了一個學生對于體育鍛煉的好奇心，這也很可能會改變他們的一生。

二、利用游戲來增強小學體育田徑教學趣味性

通過引入游戲，增加體育田徑教學的趣味性，在小學體育教學過程當中合理的引入游戲元素和內容，首先可以豐富課堂的教學形式，讓原本單一乏味的體育課堂教學增添一些新鮮的課堂元素，幫助小學生建立起對體育學科的興趣。由于受到體育學科自身特點影響，往往需要小學生通過實際運動和操作來完成課堂內容，在這個過程當中，如果課堂形式較為單一就會造成小學生喪失完成作業的積極性。小學教師更新課程教學方法并能夠合理的在教學過程當中引入體育游戲，可以讓小學生在課堂實踐中感受到體育實踐的樂趣，進而提高小學生課堂積極性，促進學生在做游戲的過程當中更好的培養自身的社交能力和組織能力。體育游戲運用到小學體育教學從本質上來說是一個具有前瞻性的教育決策；其能夠在相當程度上調動學生運動實踐的積極性，根據小學生競爭好勝的心理，以提高課堂教學的活躍度建立起良好的教學氛圍，并提升小學生的身體素質強化小學體育教育質量。田徑教學趣味化引入游戲需要注重以下方面。

（一）合理選擇游戲內容

對于小學生而言，其身體均處在成長發育的階段，不同學生之間的身體素質亦不相同，不同性別之間的體能差異也很明顯，要實現體育游戲在體育教學中的積極作用，就需要小學教師能夠合理地安排教學內容，做到游戲與成員條件有機協調，促進不同身體條件的學生都能夠加入到體育游戲當中去，保證體育游戲在小學體育教學工作中的正常有序開展。

（二）注重游戲的新穎性和豐富性

任何事物都存在著新舊更替，對于教學工作來說同樣如此，在小學體育教學工作方面，能夠將體育元素注入到教學過程中是不可或缺的，到同時又需要體育教師能夠擁有較為廣泛豐富的游戲項目，并且擁有具有創新性的游戲內容；因為無論是何種事物，長期而又頻繁的出現某一種情況就很容易造成人們對其的疲勞與厭倦，體育游戲同樣如此，如果教師在教學生們體育知識和實踐內容時，只是單純地運用一種游戲和模式將會使得學生產生游戲疲勞，對課堂內容了如指掌，沒有了驚喜和期待，久而久之就會使得小學生失去學習的動力，那樣將會不利于小學生身體素質的提升和體育課程的順利開展。因此注重體育游戲的內容新穎與豐富就顯得尤為重要。

三、結語

小學體育教師要注重對游戲內容的選擇，盡可能的讓全體學生都能夠參與到游戲過程中，增強小學生的參與感，這樣就可以達到趣味田徑的目的，注重游戲項目的新穎性，幫助小學生加強運動鍛煉。