“學術臨時工”是如何產生的

近日，一篇關于“學術臨時工”的文章引發網絡熱議。文中把一些中途退出科研的博士和青年教師稱之為“學術臨時工”，把引發這一現象的原因歸咎于研究難做、論文難發、項目難申請和師生關系緊張。誠然，科研人員的中途離場令人嘆息，但如果簡單地將原因總結如上則未免有失偏頗。

其一，研究難做是每一個科研人員必須正視和接受的客觀事實。了解科研工作的人都知道，科研從來就沒有一蹴而就的，正因為如此，追求真理、勇攀高峰的科研精神才熠熠生輝。其二，關于論文難發和項目難申則需要辯證對待。由于資源的稀缺性，有限的論文版面和項目資金只能優先配置給更為優秀的科研人員，無論文、無項目的學者與其一味發牢騷，不如“見賢思齊”，努力提升研究水平和成果質量，才能變“難”為“易”。

科研之路本不平坦，知難而退、有進有退是正常的職業選擇。當然，“學術臨時工”的產生也有其他內在原因。一方面，不少碩士生在報考博士時，對自己研究的方向和即將面臨的學術壓力缺少認知；還有一些博士，在申請教職時，不是抱著對教學科研的一腔熱情，而是將之視為謀生的手段。沒有堅定的理想信念作支撐，又缺少足夠的心理準備和現實預判，一旦遭遇不順就中途退場是情理之中的事了。另一方面，年輕的科研工作者在成長過程中確實會遇到不少困難和壓力，要學會正視這些問題，深挖根源，妥善解決。

如果要盡量減少“學術臨時工”現象，最重要的是要激發年輕科研工作者對科研的真理想、真興趣、真使命。要優化招生方式，進一步推廣和優化博士招生“申請考核制”，將不具備科研潛力的學生擋在門外，將真正對科研感興趣又適合科研工作的“苗子”發掘培養好；在招生過程中，還要加強導師和考生的溝通，注重師生匹配度；在入學考試和中期分流等關口加強考核力度，對于不適合繼續攻讀學位的研究生應及早分流，嚴格博士培養的全過程管理。

當然，守護科研理想也需要凈化科研風氣，尊重科研規律，不斷改革完善科研評價制度，尊重年輕科研人員的首創精神，保護他們可貴的創造力。

（來源：《光明日報》 曾潤喜/文）