學校生活

校園是詩，校園是畫。上課鈴響，同學們將飽滿的學習熱情釋放出來，迎接新的挑戰;下課鈴響，同學們在操場間活動，如同那展翅的雛鷹。我們在這里耕耘，也在這里收獲。

我的老師

◎冰 心

我永遠忘不掉的，是T女士，我的老師。

我從小住在偏僻的鄉村里，沒有機會進小學，所以只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學會了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因為塾師自己的算學程度，也只到此為止。

十二歲到了北平，我居然考上了一個中學，因為考試的時候，校長只出一個“學而后知不足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當時下筆千言，一揮而就。校長先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學一年級的學生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應付自如，作文還升了一班，只是算術把我難壞了。

中學的算術是從代數做起的，我的算學底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來。她是我們的代數和歷史教員，那時也不過二十多歲罷。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，就恰恰可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣時，就立刻連耳帶頸都紅了起來。而我最怕她紅臉的時候。

同學中敬愛她的，當然不止我一人，因為她是我們女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態度，嚴肅而又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。

第一個月考，我的歷史得九十九分，而代數卻只得了五十二分，不及格！我下課自己躲在屋角流淚的時候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。

她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數學底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就款款溫柔地坐下，仔細問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補習一定不難;以后你每天晚一點回家，我替你補習算術罷。”

這當然是她對我格外的愛護，因為算術不合格，很有留級的可能;而且她很忙，每天抽出一個鐘頭給我，是額外的恩惠。我當時連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說，母親尤其感激，又仔細地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。

從此，我每天下課后，就到她的辦公室，補習一個鐘頭的算術，把高小三年的課本，在半年以內趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的，擦去眼淚，又趕緊往下做。

那時我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習算。到了深夜，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現在，每逢看見孩子做算術，我就會看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！

算術補習完畢，一切難題，迎刃而解，代數同幾何，我全是不費工夫地做著;我成了同學們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請教我。我補完數學以后，母親覺得對于T女士應有一點表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對我母親說：“我不是常替學生補習的，我不能要報酬。我因為覺得令郎別樣功課都很好，只有數學差些，退一班未免太委屈他。他這樣得趕，沒有趕出毛病來，我已經是很高興的了。”母親不敢勉強她，只得作罷。

有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因為手里東西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。

她正預備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細心。”我紅著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。

因為補習算術，我和她面對坐的時候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時候，往往注意到她的如云的頭發，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫、青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。

在我偷看她的時候，有時她的眼光正和我的相接，露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。

我從中學畢業的那一年，T女士也離開了那學校，到別的地方作事去了。她做著很好的事業，很大的事業，至死未結婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。

（選自《冰心文集》，有刪改）

賞析

作者對T女士的回憶是按照“敬愛→敬慕和愛戀→沉痛而深切的思念”這一感情發展的線索來寫的，細致描寫中蘊含了“尊師愛生”的思想感情。“她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。她的態度，嚴肅而又和藹，講述時簡單又清晰”，所以同學中敬愛T女士的“不止我一人”。“T女士便在這云霧之中，飄進了我的生命中來”中的“飄”字不僅寫出了T女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對應;“生命”一詞寫明T女士的出現，對于童年時代的作者具有非常重要的意義。

回憶我的初中生活

◎陳佳玲

“蟬鳴是窗外漸漸倒數的鐘聲，考卷的分數是往上爬的樹藤……”中考將至，耳畔的歌聲愈發清晰，初中生活的點滴，在我的腦海里沸騰。

憶校園

3年前9月的清晨，小道邊，葳蕤野草上滾滿晶瑩的露珠。迎著朝陽，沐著微風，懷著激動而忐忑的心，我成了一名中學生。林木掩映中，我見到了你——我的初中校園。

走進高大的校門，先看到一條小溪，清澈且潺潺。青石板橋橫跨其上，古樸典雅。小橋那頭，大片的松樹林里，日光斑駁，地面上稀稀落落的松針昭示著它們剛剛走過瘋長的夏季。穿過松樹林，眼前豁然開朗，兩座現代化的教學樓赫然聳立……

三度春秋，這里的一磚一瓦、一草一木都見證了我的蛻變，見證了我由一個懵懂孩童成長為有德有能的中學生。

任憑時光飛逝，任憑回憶消逝，但你——我的母校，將永遠烙在我的記憶深處。

憶師友

有人說，前世五百次的回眸，才換來今生的擦肩而過。那么，師生三年、同學三年，該是前世多少年的修行換來的？

你們——我敬愛的老師，陪伴我一千多個日夜。多少回，北風呼嘯、雪花飛舞的早晨，你們走進教室領我們誦讀？多少回，星月疲憊、燈火闌珊的夜半，你們在燈下批改作業？多少回，我們調皮了，鬧別扭了，生病了，你們樓上樓下奔走，苦口婆心教導？我親愛的老師啊，我早已將這一切鐫刻在腦海里。那些諄諄教誨，那些細心關懷，不斷滋養著我，使我在你們的光輝里茁壯成長。

你們——我親愛的同學，三年里，我們由陌生到熟識，由靦腆到開朗，由關系疏遠到并肩作戰。想起運動場上的吶喊，聯歡會上的高歌，我們是親近的好友，是同行的伙伴;盡管也有過爭執，有過誤解，但青春的我們張揚而包容，那些不愉快都已隨著時光流逝漸漸淡化。我們追求個性化的表達，卻也能融合成一個溫暖的大集體，相互陪伴，共同成長。

點點記憶，繪成一幅長長的畫卷。畫卷上，我們的心永遠向著同一個方向。這三年時光，值得我回味一生。

【安徽懷寧縣希望中學（902）班，指導老師：張愛國】