漢字在傳承發展中的挑戰

趙丹

漢字，是世界上唯一傳承至今且還在使用的古老文字。它的創造和發展是中國文化史的濃縮與再現，是我們民族幾千年文化的瑰寶，是人類的文化結晶。但隨著社會快速發展，更多的科技產品正在沖擊著古老的文字，“提筆忘字”、“見字忘音”的現象不再是個別人存在的問題，漢字危機愈行愈近。了解漢字的起源、現狀以及發展，以便人們更好地了解漢字文化獨有的魅力。

1.漢字的演變過程

為什么說漢字是中國文化史的濃縮再現呢？

在上古時期，先人通過刻畫符號用來表示所要記錄的事情;殷商時期，商人迷信，逢事必問鬼神，甲骨經過鉆孔和灼燒，呈現不同形狀的裂痕，象征吉兇禍福、成敗行止，在旁邊刻寫卜辭，卜辭內容為占卜時間、占卜者、問諸神靈之事、卜兆顯示的神靈指示以及日后之驗證等等，換言之甲骨文主要指商朝王室用于占卜記事而在龜甲或獸骨上契刻的文字;古代鑄、刻在青銅器物上的文字叫做金文，在青銅器物上鑄、刻文辭之事，始于商代，盛于兩周，延續至秦漢;篆書是秦始皇統一六國后，由丞相李斯負責，在原來秦國使用大篆籀文的基礎上，進行簡化后，創制了以小篆為統一文字的書寫形式，小篆做為官方使用文字，改變了古文字中同一字有眾多異體字的情況，在中國文字發展史上扮演著重要的角色;小篆從一筆畫變為隸書的四個主要筆畫起源于秦朝，隸書因其點畫分明，有粗細輕重之變，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”，化圓轉為方折，大大的提高了書寫效率;在楷書出現以前， 書體始終處在變化不定的狀態，自從公元三世紀楷書出現后， 書體便基本定型，從文字學的角度說， 楷書是一種規范、端正、成熟的書體 ;“行書”之名始見于西晉衛恒《四體書勢》中，早期的行書體因實用而產生，為了簡便、省時、省力才出現的一種快捷寫法;戰國末期，草書開始萌芽，到了西漢中晚期草書基本形成，經過章草和今草的演變后，對隸書、行書、楷書都產生了較深的影響。

2.漢字的發展變化

漢字在幾千年的變革中，由最初比照著實物繪畫出其特點的甲骨文，到現在橫撇豎捺簡體方塊字，改變的是字形結構，不變的是文化的傳承。

早期文字具有很強的圖畫性，象形性的特點。例如“安”字，（宀，新房）（女，新娘），“安”，上面是一個房子的形狀，房子里面象兩支手交叉跪坐的人形，那是一個女字。整字會意一個女人安然坐在房中，是“安”的最初字形。上古時代，猛獸居多，女子只有待在家里才沒有危險。造字本義：男子建房娶親成家，內心踏實過日子。

又如“?！弊?，甲骨文中的“?！睘闀庾趾托温曌?，與祭祀祈禱有關，祖先認為人間的美好都是上天所賜，于是將世上最好的五谷美酒用于祭天，以求蒼天賜佑助。早期甲骨文的“?！弊譀]有左邊象征神主的“示”字，只是一個酒壇的形狀，后來加上兩只手，像是雙手捧著酒壇。創造這個字的用意在于“用美酒祭神，祈求富足安康”。

3.漢字迎接挑戰

現今社會隨著各種高科技產品不斷涌入人們的生活，身邊的一切似乎都變得更加簡單了，電腦、手機中的拼音輸入法，讓人拋掉了提筆忘字的尷尬。人們特別是孩子們對電腦和手機越來越依賴，一筆一劃的書寫樣式似乎正在疾速變成“過去時”，這使得我們的對漢字的認知越來越低。

說其原因大致有以下幾點。第一，計算機和網絡技術的迅速普及從而導致了漢字書寫逐漸被替代。目前，如智能手機、電腦等電子產品和人們的日常生活“朝夕相伴”。在這個“提筆忘字”的年代，不可或缺的鍵盤和功能強大的漢字輸入法已經演變成了“救命稻草”。第二，“見字如見人”的漢字書寫評價功能被忽視。當前，漢字書寫的美觀大方似乎已經不再是評價一個人的重要標準。過去的老人曾訓誡孩童，一定要好好練字，因為字寫的好壞決定了一個人的臉面，見字如見人。如今，敲打鍵盤成為現代人必備的基本能力，在不同行業的各自崗位上也正發揮著重要作用。同時，“無紙化辦公”的推行在一定程度上也忽視了對傳統漢字書寫的運用。第三，公眾缺乏對漢字、漢語的敬畏、熱愛和愛惜之情，對漢字文化的傳承還沒有達到一個較好的認知，此外，過度重視外語、輕視母語，使漢語教育受到擠壓。

4.漢字迎難而上

漢字文化在如此艱難的環境中依然充滿了生機，這既是挑戰又是機遇，我們要放棄原有的傳統思想，以嶄新的方式讓更多的人重新認識漢字，從而再一次點燃人們心中對漢字的那份崇敬之情。

（1）近幾年來在政策、市場和受眾群體需求合力的推動下，出現了《見字如面》《中國漢字聽寫大會》《朗讀者》、《中國詩詞大會》《漢字風云會》等文字文化類節目。在發揚娛樂精神的同時還能肩負文化使命。以漢字文化為題材，運用多元化的形式激發觀眾對漢字文化的熱情。

（2）展示漢字獨特魅力、弘揚中華優秀傳統文化。中國文字博物館作為國家語言文字推廣基地，通過《漢字》巡展進校園、進社區，使神秘的文字發展過程以通俗易懂的表現方式展現出來，使大家了解漢字的發展過程，從而更加熱愛我們漢字。

（3）也有專家建議設立“漢字節”。建立漢字文化教育基地，在國家層面重視漢字和漢字文化，通過加強大眾對漢字的認知和書寫來守住“漢字”這個中華民族傳統文化的重要根基。

（4）在國內有很多中小學都開設了書法課，重視和加強中小學漢字書寫教學。一代代中小學兒童在基礎教育階段接受訓練之后，讓他們從小養成良好的書寫習慣，并影響他們以后對書寫的審美追求。

（5）一股強勁的國學風正在被向大江南北，從娃娃時期就要抓起對漢字文化的認識、認知。在西周時期國學教育有“禮、樂、射、御、書、數”，六藝與今天的德智體美全面發展的教育目標是相吻合的，其中“書”這一科目就是漢字的書寫訓練，從古至今都是不可或缺的基礎知識。

5.結語

借用梁啟超先生的一句話，“凡一國之能立于世界，必有其國民獨具之特質。斯是民族主義之根砥、源泉也。”中國是擁有著上下五千年歷史的大國，但文字卻從未間斷過，它是一脈相承延續下來的，通過演變、發展、變化一直沿用至今，它見證了中國歷史的輝煌和衰敗，具有無窮的生命力。對于漢字的傳承與發展，更是每一個中國人所肩負的歷史重任。

參考文獻

[1]高淑燕，李洪智.漢字及其載體的發展史研究——從甲骨文到電腦字體[J].天津師范大學學報（社會科學版），2016

[2]孟云飛，孫秀明.隸書的發展演變與審美[J].藝術傳播研究，2020

[3]趙博海.楷書書體的演變[J].中國地名，2014

[4]何學森. 論行書的形成與風格演變[D].首都師范大學，2002.

中國文字博物館? ? 河南安陽? ? 455000