高職《二維動畫短片》實訓教學研究

范素芳

摘 要： 《二維動畫短片》是高職動漫專業的一門專業實訓課程。二維動畫短片實訓是卡通畫基礎、鏡頭設計、FLASH軟件、動畫運動規律、原動畫設計專業課程的綜合設計表現。這門課程主要是為了訓練學生的二維動畫綜合素質能力?？偨Y過去所學基礎知識的專業能力，通過實訓使學生能分組創意、討論、繪制二維動畫，了解二維動畫的制作流程。通過嚴格要求的訓練，使學生具備實踐能力，達到人才培養合格要求，使學生能夠繪制出符合原動畫設計、分鏡頭設計、動畫運動規律要求的高水準動畫短片。為后續的三維動畫、影視后期制作、欄目包裝、微電影創作等課程打下堅實的基礎。進一步的提高學生的專業實踐能力和團隊合作能力。

關鍵詞： 《二維動畫短片》；文字畫面臺本；FLASH；音效；聲畫合一

本門實訓課程是為解決動漫專業學生的綜合能力的強化訓練。老師在第一堂課會給學生們帶來國內外優秀的動畫短片作品，把開學生的眼界，使學生了解專業發展動態與趨勢，確定明確的目標方向。在文字臺本創作與角色和背景設計理論部分講解盡量做到簡潔易懂，主要激發學生的原創性，能夠在現有文學作品中改編及完全創新文字臺本。在實踐原動畫與中間畫繪制階段由易到難，老師做到多鼓勵表揚，盡量避免打擊學生練習的積極性。整個實訓過程是兩周共52課時，整個教學內容包括：二維動畫短片制作流程、一分鐘短片故事創作、文學故事轉為文字臺本、角色創作及背景設置、畫面臺本創作、FLASH軟件上繪制角色、場景中動畫制作、音效資料收集、聲畫合一、綜合講評。整個實訓教學方法是以實踐教學為主，穿插理論教學與現場演示。通過52學時的學習，學生能夠使用二維動畫軟件FLASH來制作動畫短片，學生分組合作完成文學劇本的創作，學生應用二維動畫軟件完成角色創意設計、原動畫、中間畫與小原畫的繪制、音樂后期合成編輯等操作，完成整個短片實訓過程。在實訓過程中需要用到一些工具與設備：鉛筆、橡皮、手繪板、掃描儀、電腦用于手繪創作與軟件制作，文字臺本稿紙用于文字臺本的書寫，畫面臺本稿紙用于畫面臺本設計繪制。

在實訓前期導入中主要以理論教學為主，以視屏與圖片資料的形式講解二維動畫短片制作流程，內容涉及前期的準備籌劃、設計階段；中期的動作、上色繪制階段；后期的合成輸出階段。制作流程涉及劇本創作和分鏡臺本繪制、角色設計、場景繪制、中間動畫繪制、音樂后期合成。學生通過對整個動畫創作流程的了解，明確后面工作任務。在一分鐘短片故事創作實訓任務環節中，學生要學會劇本創作方式：從原有故事取材、故事改編、原創故事。在劇本創作中要區別于影視作品劇本，更側重于動作的準確描寫，以便于中期動作繪制階段有文字性的指導參考。

在文學劇本轉為文字臺本實訓環節中，學生要掌握內容、對白、景別、運鏡方式、轉場技巧、音效的填寫。這個階段文字標注要準確，尤其是角色的運動軌跡及運鏡方式，以便于臺本繪制，它是整個動畫過程中的指導，非常重要。在角色創作及背景設計實訓階段，要根據劇本設計符合人物個性與特征的角色，這個過程應該在FLASH軟件中完成，角色在繪制的時候要注意元件的應用，所有的五官與四肢的零部件都應該先設定圖形元件，之后在把零部件組合后CTRL+F8轉為影片剪輯元件，在影片剪輯元件中做角色的動作。在角色創作中要根據劇情與鏡頭的需要，設計角色不同角度的動作，至少要有正面與側面的動作，鏡頭的角度有變化時，角色繪制時特別要注意透視效果的表現。場景繪制過程中需要繪制大場景，要比畫面多三倍以上的長度，便于制作場景循環補間動畫。場景的寬高比繪制也應參考文字臺本中設定的動鏡方試。

畫面臺本創作實訓階段中，學生主要的工作任務是要把文字臺本轉為有構圖，標注人物運動軌跡，標注鏡頭運動方向的畫面臺本。它的完成可確定可進入中期軟件動畫制作階段。中期通過FLASH軟件繪制角色及場景，大量的應用倉庫元件。元件是二維動畫的一個非常重要的元素，它們的大量運用，便于我們更好的修改與管理我們動畫中的各個元素，節約大量的制作時間，由于它們是放在倉庫中的元件，所有無論動畫中使用多少次都不會增加文件的大小，便于以后的網絡上傳。原畫與中間畫繪制過程中要融入第二學期的課程動畫運動規律與原動畫的知識來繪制動畫，動作要協調有彈力，節奏感的把握在這里顯得非常重要。

在中間畫的繪制過程中就應進行音效資料收集，音效分為三種，一種是背景音樂與音效，可以在網上的素材庫中搜索下載。還有是對白與旁白，這是需要學生自己錄制，在這個過程中要注意不要把整個對白錄成一個文件，而是應該單句單句的錄音，短小的音頻更便于與動畫同步，更好的做到聲畫合一。錄制過程中應該在環境相對安靜的地方錄制，可用專業的音頻軟件來降噪音。音頻應該存為WAV或MP3格式，這兩種格式是可以安全的導入到FLASH中的。在這個環節中，要收集大量的網絡音頻素材、還應該掌握主流音頻編輯器的安裝及使用，學生要掌握這些技能才能夠完成音頻制作。在聲畫合一的實訓環節中，學生要學習并掌握音樂與畫面同步的方法，正確合理的使用時間軸，最后動作與聲音的同步調整，這部分完成后如果需要要考慮到動畫時間軸的控制，則需要要加入動作腳本ActionScript（AS）來控制動畫的播放。我們學生由于對動作腳本不熟悉，可以用代碼助手來幫助自動生成代碼，常用的動畫腳本AS是GOTO、STOP、PLAY，它們的熟練運動，完全可以自如地控制動畫的插放、停止、暫停、循環。AS制作完成之后可進行最后的媒體輸出，可存成SWF格式或導出AVI、MPG4等視屏格式。

整個實訓環節始終以學生為主體，老師輔助指導教學，老師可根據學生的實際能力安排合理的分組，教師在實訓環節過程中的要注意以下幾個方面：

第一，《二維動畫短片實訓》課程重視學生的動手能力，從學生的實際能力出發，采用個性的模塊化教學模式，分組實訓，在過程中設計一個個小的任務，學生們通過完成任務，互動討論提高協調合作能力，并激發他們的學習興趣和創作激情。

第二，老師要明確的學習目標，高職生的特點是學生專業水平能力的參差不齊，以學生為主導，對專業能力不等的學生采用不同任務要求，要多鼓勵表揚，讓學生由被動的學習變成自主的積極的學習。

第三，實訓過程中教師做到跟蹤教學，及時發現學生在實訓過程中存在的問題，及時發現及時解決，以防實訓完成后不符合要求要進行大面積的修改。通過跟蹤教學，學生目的明確的進行下一步練習。

第四，實訓完成之后要進行教學效果評價，可由學生互評到專業教師組評價。學生在組成團隊后協同合作完成作品，在此過程中還可以看到其它組作品的設計制作過程，學生的討論互評中，發現作品的優缺點，從而積累到更多的解決問題的經驗。專業教師們可組成專業評價小組，對學生的作品進行點評與評分。

本實訓課程是嚴格按照專業人才培養方案規格來教學，是實施教學與考核的主要依據。實訓內容任務明確、制作合理的教學目標和要求，注重理論聯系實際，體現科學性與實踐性。

參考文獻：

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