疫情下推進(jìn)小學(xué)德育工作的策略研究

鐘曉玲

【摘要】教師在疫情期間除了對學(xué)生進(jìn)行文化知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)以外，還應(yīng)注重對學(xué)生開展德育工作。德育工作不但能讓學(xué)生從抗“疫”中獲取力量，形成正確的人生觀和價值觀，還能促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。面對突發(fā)的疫情和從來沒有實(shí)踐過的“線上”教育，如何有效開展德育工作的確讓很多老師措手不及。為此，本文在疫情背景下提出了有效推進(jìn)小學(xué)德育工作的“三大策略”。

【關(guān)鍵詞】疫情;小學(xué)德育;線上教學(xué);有效策略

疫情防控期間，中小學(xué)“停課不停學(xué)”，在家隔離期間不但要進(jìn)行文化知識的學(xué)習(xí)，而且還要進(jìn)行德育，同時要保證德育工作的有效性，使小學(xué)生在疫情期間能夠得到價值觀和人生觀的鍛煉，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)和思想道德水平的提升。

一、小學(xué)德育工作的重要性

德育工作是學(xué)校工作的靈魂。它致力于對學(xué)生思想品德和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美、勞教育實(shí)踐的各個方面，統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)校教育。小學(xué)德育工作是小學(xué)生教育的重要組成部分。德育工作的有效實(shí)施，能夠讓學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀，幫助他們形成良好的道德規(guī)范。德育是一項系統(tǒng)性和專業(yè)性的工作，在進(jìn)行德育之前需要有周密的計劃和有效的措施，在小學(xué)中進(jìn)行德育，需要制定嚴(yán)密合理的規(guī)劃，讓學(xué)生在相關(guān)的情景中得到啟發(fā)，從而能夠接受有關(guān)的思想準(zhǔn)則和遵循道德規(guī)范來開展活動。在疫情期間，教師就需要充分挖掘全民戰(zhàn)“疫”的素材來對學(xué)生進(jìn)行德育工作，從而引導(dǎo)學(xué)生遵循相關(guān)的社會規(guī)范，進(jìn)而幫助學(xué)生進(jìn)行三觀品質(zhì)的塑造。

二、疫情下小學(xué)德育工作的兩大轉(zhuǎn)變

常態(tài)下的德育工作是“面對面”進(jìn)行開展的，疫情期間教育教學(xué)活動“隔空對話”，對德育工作者來說是一個新課題，大家都沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可借鑒，德育工作要轉(zhuǎn)變也是大勢所趨。

1.教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變

在疫情期間學(xué)校通過停課來保證學(xué)生的安全，因此教師只能通過網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進(jìn)行德育工作的開展，教師失去了原有的相關(guān)教學(xué)條件，只能開創(chuàng)新的教學(xué)模式來進(jìn)行德育工作的開展。首先，要選擇好合適的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。其次，熟練操作網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。再者，還要整合教學(xué)資源，接下來就是考慮如何開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、評價反饋教學(xué)等一系列的工作。諸如此類變化，勢必催發(fā)教師主動思考，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

2.教育思維要轉(zhuǎn)變

疫情背景下，開展德育工作不能夠和往常一樣，教師需要在社會新聞中發(fā)掘相關(guān)的熱點(diǎn)和切入點(diǎn)，來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)工作的開展。而其中的教學(xué)目標(biāo)，除了進(jìn)行學(xué)生三觀塑造和綜合素質(zhì)的提升以外，還要融入疫情期間人民群眾所展現(xiàn)出來的一些特質(zhì)，例如最美逆行、艱苦奮斗、不畏艱險、眾志成城、萬眾一心等民族精神的宣傳，使這些感人的案例和事跡能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行熏陶，幫助學(xué)生得到成長。此外，對于學(xué)生在疫情期間勞動、鍛煉方面的懈怠，也有相應(yīng)思想條件來促成其轉(zhuǎn)變。

由此可見，在疫情期間開展小學(xué)生的德育工作，不應(yīng)只是按照常規(guī)的觀念來進(jìn)行，應(yīng)該尋找新的切入口和突破點(diǎn)，打破慣有教育思維定勢來提升德育工作的實(shí)效性。

三、疫情下推進(jìn)小學(xué)德育工作的有效策略

基于多年教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，疫情下推進(jìn)小學(xué)德育工作的有效策略主要有以下幾點(diǎn)。

1.將疫情作為主要內(nèi)容，明確德育工作的目標(biāo)

在疫情期間，在德育工作中需要加強(qiáng)愛國主義教育。通過這一次疫情洗禮，學(xué)生才能夠明白生態(tài)共同體的本質(zhì)，才能夠懂得只有對美好的家園進(jìn)行保衛(wèi)，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的“中國夢”。因此，教師需要明確疫情期間的德育工作最主要的任務(wù)之一就是要加強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和進(jìn)行社會責(zé)任教育。抗擊新冠肺炎是黨領(lǐng)導(dǎo)下的偉大斗爭，也是一部鮮明的愛國主義教育實(shí)踐題材。筆者面向?qū)W校召開視頻工作會議，強(qiáng)調(diào)教師需要通過多種方式的引導(dǎo)和教學(xué)，向?qū)W生講述抗疫的偉大故事，傳播體現(xiàn)社會主義核心價值觀，凝聚起偉大的愛國力量，幫助小學(xué)生樹立對于國家民族強(qiáng)烈的認(rèn)同感和使命感。除此以外，教師還需要對學(xué)生進(jìn)行社會責(zé)任教育的加強(qiáng)，將疫情作為課堂，使學(xué)生知道如何正確處理好國家、社會、家庭與個人之間的關(guān)系，以疫情中的英雄人物作為典范，開展我能為國家做點(diǎn)什么的思想討論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會事務(wù)，和社會共同成長，成為具有社會責(zé)任心的人。

2.將疫情作為德育教材，設(shè)置合適的德育課程資源

教學(xué)的載體是課程，沒有課程談不上教學(xué)。延遲開學(xué)，讓家長和孩子有了長時間親密溝通、相處、游戲的機(jī)會。為了讓居家戰(zhàn)疫的學(xué)生，更好地利用時間做到“停課不停學(xué)”，化弊為利，實(shí)現(xiàn)學(xué)生假期防疫、生活、學(xué)習(xí)的最優(yōu)化，就必須策劃豐富的線上德育活動。筆者的學(xué)校在線上教學(xué)期間把德育放在首位，我們充分搜集素材，特別是現(xiàn)在的新冠肺炎狙擊戰(zhàn)，怎么來展現(xiàn)國家的強(qiáng)大、醫(yī)護(hù)人員的奉獻(xiàn)、共產(chǎn)黨員的擔(dān)當(dāng)?shù)龋浞终故究箵粢咔榈娜w工作人員的英雄事跡。為此，我們設(shè)計了安全防護(hù)、愛國愛家、親子閱讀、勞動體驗(yàn)等活動課程，旨在深化生命安全教育，塑造健全人格。主要的德育活動如下：

面對日趨上升的疫情數(shù)據(jù)，為幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒、樹立信心，學(xué)校通過發(fā)布“校長寄語”“致師生和家長的一封信”等形式，及時傳遞學(xué)校關(guān)愛，教育大家珍惜生命、敬畏自然、熱愛生活，科學(xué)看待疫情發(fā)展，配合做好防控工作，增強(qiáng)戰(zhàn)“疫”必勝信心。

鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、電視等途徑對防控疫情中的一線醫(yī)護(hù)、警務(wù)、社區(qū)工作人員等群體進(jìn)行深入了解，增強(qiáng)學(xué)生的社會意識。

假期共讀一本書，完成親子讀書卡、手抄報、閱讀積累卡等內(nèi)容，感受讀書的樂趣，營造書香之家。

組織開展“眾志成城，共同抗疫”主題征文、手抄報制作和“疫情防控知識網(wǎng)絡(luò)問答”等實(shí)踐活動，引導(dǎo)師生及家長增強(qiáng)安全意識，學(xué)習(xí)健康知識，提高防護(hù)能力。

有一個班進(jìn)行線上班會過程中，老師安排班長講述我們區(qū)張敏護(hù)士到湖北抗疫的事跡，有感于“逆行者”的家國情懷。班長邊講邊流淚。逆行者的感人事跡瞬間通過網(wǎng)絡(luò)感染到全班每位學(xué)生，學(xué)生紛紛慨然表態(tài)要認(rèn)真學(xué)習(xí)文化知識、提高個人品德修養(yǎng)，為踐行社會主義核心價值觀和實(shí)現(xiàn)“中國夢”貢獻(xiàn)力量。如火如荼的各項線上教學(xué)活動，為推進(jìn)德育工作錦上添花。因此，行之有效的課程設(shè)置，對推動德育工作起到事半功倍的作用。

3.將疫情作為重要契機(jī)，運(yùn)用多種線上教學(xué)模式

疫情期間的線上教學(xué)，要深入推進(jìn)德育工作，教師既要積極地創(chuàng)造多種教學(xué)模式，又要合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。不但要進(jìn)行個性化的有針對性的教學(xué)，而且應(yīng)采用大量的課下時間和學(xué)生居家期間的有利條件，讓學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中的好習(xí)慣，通過側(cè)面引導(dǎo)的方式來幫助學(xué)生進(jìn)行成長。

經(jīng)過甄選，筆者學(xué)校選擇了釘釘管理平臺進(jìn)行線上教學(xué)。通過釘釘平臺，我們以三種教學(xué)模式進(jìn)行德育教學(xué)。

一是開展網(wǎng)絡(luò)班會。通過網(wǎng)絡(luò)班會的學(xué)習(xí)和了解，對當(dāng)前涌現(xiàn)出的正能量發(fā)出了自己的聲音，用實(shí)際行動彰顯少先隊員們的認(rèn)識和領(lǐng)會。

二是網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)。在疫情期間，讓小學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，例如觀看科學(xué)類的視頻，來培養(yǎng)小學(xué)生對于生命安全的理念，觀看視頻后寫一些觀后感幫助他們加深印象。

三是組織網(wǎng)絡(luò)授課，利用平臺對小學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，引導(dǎo)小學(xué)生收集資料，設(shè)計手抄，用不同的視角對反思這場疫情給我們生活帶來的改變。

沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。停課不停學(xué)，停課不停教育，隔空不隔愛。疫情期間的德育工作是一項非常重要的工作，學(xué)校要將這項工作納入線上教學(xué)的教育體系。教師需要加強(qiáng)德育工作的針對性和有效性，創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，踐行社會主義核心價值觀。

參考文獻(xiàn)：

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