作文素材積累的途徑與方法

李華榮

【摘要】作為語文的“半壁江山”，很多學生的作文都因干癟空洞而被扣掉很多分數，這暴露了學生在素材積累上的軟肋。要提高學生運用豐富的素材寫好作文的能力，就有必要對語文素材積累的途徑與方法進行探究。此文主要從生活、課外閱讀以及不同學科的課文學習等方面展開探究，意在指導學生通過掌握作文素材積累途徑與方法，提升學生的語文素養，提高學生運用素材寫好作文的能力。

【關鍵詞】作文素材;積累;途徑與方法

作文，往往是不少學生在各類語文考試中的攔路虎。常聽學生說：“為什么我學了這么多年的語文，參加了這么多次作文培訓，寫了這么多次作文，我的作文水平卻老是沒有提高。”殊不知，作文的成敗得失取決于素材積累的多少，若腦海缺少可用之材料，又怎能寫出動人的文章？

一、作文素材積累的途徑

既然素材的積累對寫作的影響如此大，那么我們就應該花大力氣去積累素材，可我們該通過什么途徑去積累作文的素材呢？我認為應從以下幾個方面著手。

1.從日常生活入手

張志公先生曾說：“無論寫什么文章，要寫得好，先決的條件是有豐富的生活經驗，知識見聞和相當的思維能力。”（《談作文教學的幾個問題》）可見，生活是作文的先決條件之一，更是文章作品的源泉。怎樣才能從生活中獲得素材？這就離不開我們的有意識、有目的、仔細認真的觀察。茅盾先生說：“平時留心周圍的人和事，要觀察得深一些，細一些，特別是在接觸各種人物后要把他們的言談舉止記下來，積累起來，欠而久之，素材就多了。”由此可見，日常生活是積累寫作素材的重要途徑，而把日常生活中觀察到的、體驗感受到的有意義的東西寫成觀察日記或生活札記，就成了我們經常及隨時可以使用的有效素材。

2.從課外閱讀中獲取

眾所周知，閱讀是寫作的基礎。杜甫曾說：“讀書破萬卷，下筆如有神”;揚雄亦講過：“讀千賦而后能賦”。廣博的閱讀可以在借鑒前人行文方法的同時，觸發靈感的火花，從而激發創作的欲望，寫就千古美文。但并非所有讀了很多書的人都可以寫出好的文章。如果不能從閱讀中有所感悟，不能對書中的人和事有所了解和評價，不能對書文優美或富有哲理之句有所記錄，并把它作為素材積累下來，抽時間把它記住，那你就不能很好的把它應用到作文中，作文沒起色很正常。

袁枚也曾說過：“讀書上萬卷，若不能‘破其卷，取其神，不能像蠶吃桑吐絲，蜂采花釀蜜，人吃飯長精神那樣，那么只能成為兩腳‘書櫥，無益反而受其累。”取神，其實就是取其“精髓”，只有取人家文中精髓來滋補自己，才能使自己長精神，長才智。所以說，若要從讀書中有所收獲，必須有明確的目的去鉆研，去積累。

3.從不同學科的學習中積累

這是最簡單便捷的素材積累途徑。課本是最基礎的作文素材的來源。我們所學的不同學科課本中，都蘊含著大量的優秀的素材，尤其是我們的語文、歷史、政治課本，文章中的深刻觀點，經典事例，美麗景致、巧妙結構等都可成為考場作文的精彩素材。如果我們能將這些內容作為素材積累下來，就能為作文增色不少。

有一點我們應注意，在我們中學所學的教科書里，不僅語文課本中有許多可供借鑒的名人名言，史實、觀點等，政治、歷史、地理教科書中也有許多可信手拈來的材料，即使是數理化，也絕非與作文無緣。例如，人教版《中國歷史》（第二冊）寫到的事件——司馬遷在被處以宮刑的情況下，創作出了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》。明代的名醫李時珍足跡踏遍大江南北，攀千山，嘗百草，終于寫出了醫學名著《本草綱目》。《初中物理》（第一冊）的事例——瑪麗·居里在極端困難的條件下，用簡陋的儀器設備、提煉出鐳元素。這些材料皆可被作為“逆境、勤奮出人才”這類議論文的論據材料。部編版七年級上冊《道法》課本中的“探究與分享”“相關鏈接”“閱讀感悟”的一些內容，以及《生物學》課本中的“小資料”的內容，都是很好的素材。

二、作文素材積累的方法

清楚了素材積累的途徑，我們還要懂得素材積累的方法。生活、學習、閱讀中可以用來積累素材的方法只要有三種：

1.摘抄

摘抄就是把文章中重點、精彩部分的內容，或有資料價值的部分摘錄下來。摘抄時，文字一定要準，一字、一點都不能動，并要注明作者、出處。摘抄的材料積累到一定程度，便能讓你獲得新的啟示，產生新的見解，在寫作時就可以隨時引用或化用，所作文章自然增色不少。

2.提要

提要是指用簡明扼要的話概括讀物的主要內容。這一般要求用自己的話概括出來，可寫成提綱式，也可寫成概要式。提要的內容可以通過“什么人做了什么事，表現出什么個性，產生了什么影響，給你什么啟示”或者“什么事對人（對社會）產生了何種影響，給你帶來什么感觸”等方法來概括。在課外閱讀中，只要你懂得并善于提要，那很多素材便會成為你源源不斷的寫作內容的來源。

3.寫心得體會

寫心得體會是指在閱讀中，把自己對人物或事件的做法，所產生的看法意見，批評質疑等詳細地記錄下來的做法。要做到這點，必須要對該讀物進行深入的研究、思考。如果我們能對該讀物進行思辨，思考一下作者的觀察是否合乎實際，作者的觀點是否合乎邏輯，然后把自己思辨的過程和判斷的結果寫下來，就等于積累了很好的寫作材料了，再把這些內容有機地組織起來，也就成了一篇很好的習作。

寫心得體會可以用以下的簡便方法來進行：引用文中經典之句+概括課文重要內容（能體現人物性格的）或歸納文章主旨+自己的感悟。如，七年級下冊童話故事《丑小鴨》中的事例和觀點，適用于我們寫關于“克服困難，勇于追求”等這類題旨的作文。我們可以通過寫心得體會的方法來整理出此文的素材：“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒什么關系。”（課文的經典之句）安徒生筆下的“丑小鴨”，自打從養鴨場里的蛋殼爬出，就處處被排擠，被訕笑，被驅趕，還常常挨啄，挨打，可謂受盡了折磨，但它始終懷著對美好生活的向往。它向往高貴的天鵝，在經歷了種種磨難之后，它終于實現了自己的理想——變成人見人贊的美麗的白天鵝。（能體現人物性格的重要內容）所以說：“只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，歷盡艱辛，也終能實現自己的理想。”（自我感悟）

當然，要提高寫作能力，單有一手素材還不夠，還要掌握相關的技法。但素材是寫作的基礎，如若腦中無“物”，技法再好，也寫不出任何東西來，因此，平時多積累，使自己擁有大量素材，就能為自己的寫作提供更有效的保障。“生平多閱歷，胸中有丘壑”，相信，只要我們多留心生活、多閱讀、多積累，我們定能在寫作中游刃有余，如魚得水，語文的“半壁江山”定能歸我們麾下。

參考文獻：

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[2]李云玲，曹外香.初中生作文超級素材庫[M].李光明日報出版社，2009.

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