試論農村小規模學校發展的困境和對策

鄭益夏

摘 要：受經濟條件的制約，一些農村小規模學校的辦學條件不佳，相關部門應采取針對性措施逐步完成全面改進，使更多的學生受益。文章分析農村小規模學校發展的困境，指出要做好學校的建設工作，加強振興鄉村教育工作，給予教師相應的待遇，推進學校抱團發展，充分發揮互聯網技術的優勢，充分發揮小規模學校的優勢。

關鍵詞：農村;小規模學校;發展;困境

中圖分類號：G627 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）18-0028-02

近些年，農村小規模學校一直都是政府高度重視的對象。這些學校的整體發展水平不佳，影響了教學工作的開展。因此，相關部門只有采取合理的措施對農村小規模學校不斷改進，才能促使其逐步走出困境，促進學生學習水平的提升。本文主要對農村小規模學校發展的困境和對策進行探討。

一、農村小規模學校發展的困境

1.學校發展水平不高

其一，小規模學校內部的學生數量非常有限，伴隨時間的推移，整體人數還在持續減少。其二，盡管經過多年發展，學校的整體條件有了較大改善，但仍然與城區學校之間存在明顯差距。無論是教育工作的正常開展還是廣大學生的基本需求，都很難保證。其三，教師數量不足，結構不合理，很難引進年輕的優秀人才。而一些培養起來的優秀教師，也很難留住。正是這些因素的存在，使學校很難實現“小而精”的發展目標，也使教學活動的開展受到了諸多限制。

2.師資條件不佳

其一，部分農村的經濟條件有限，學校的教師人數不多。而對一些小規模學校來說，甚至很多時候部分課程都無法合理設置。其二，教師資源少，特別是體育、音樂、英語等學科的教師資源極為匱乏，相關課程教學無法正常進行。其三，部分學校無法為教師提供良好的展示平臺，甚至無法為教師的教研工作提供有效的幫助。長此以往，教師自身的發展就會受到諸多限制。其四，教師的個人經驗不足，對小規模學校的實際情況了解不夠，使得自身缺乏應有的教學自信，不懂得如何處理各項教學事務，影響了教學質量。

3.校園缺乏生氣

從目前來看，我國諸多小規模學校自身缺少應有的生氣。其一，學校的人數有限，很難創設良好的教學氛圍，即便開展相關活動，但由于參與人數不多，使得開展效果也無法達到預期。其二，學校自身的規模相對偏小，無論是教育部門還是廣大社會成員，對其實際的關注度都很低。這樣，就會造成教師和學生的存在感大幅度下降，導致其積極性下滑。其三，學校未來的發展情況不明朗，一些教師的工作積極性也不高。長此以往，學生的個人情緒也會受到一定程度的影響，缺乏學習動力。

二、農村小規模學校發展的主要策略

基于農村小規模學校的實際情況，以及相關目標，相關部門應當采取針對性措施進行教學整改，優化教學條件，從而使學校能夠得到更好的發展。一般來說，主要可以從六個方面入手。

1.做好學校的建設工作

相比城市學校，農村小規模學校整體建設方面的差異極為明顯。因此，相關部門應在原有的基礎上，加強小規模學校的建設工作。通常來說，主要可以從成本核算入手，在推進標準化建設工作的過程中，時刻滲透“以人為本”的思想。同時，還要將學校的具體情況考慮進來，單獨設置標準化底線。

2.加強振興鄉村教育工作

教育工作是振興鄉村的基本條件。為了實現這一目標，首要工作自然是鄉村文化的振興。在開展振興計劃的時候，相關部門應多將重心放在一些小規模學校上，給予其更多的資源，促使其整體水平有所提升。

3.給予教師相應的待遇

其一，積極應用班師比核算的政策，逐步解決小規模學校當前存在的師資條件不佳的問題。其二，在小規模學校中任職的教師，都有資格參與到全科培訓的活動之中，通過學習不斷提升自身的水平。其三，學校要提升教師的基本待遇，除了提升工資水平之外，還要在評選和晉升層面有所側重，從而留住更多優秀的人才。

4.推進學校抱團發展

對于廣大的小規模學校來說，應當自主嘗試和部分大規模學校展開合作，從而逐步實現鄉、村學校共同發展的基本目標。如果周邊沒有大規模學校，可以將區域內多個小規模學校全部整合在一起，促使其組建成全新的共同體。這種方式，對內時可以讓各個學校之間實現優勢互補，充分發揮自身作用和價值，共同發展，提升教學質量。而在對外時，可以通過打造教育共同體，獲得更多公益組織的關注，吸引越來越多的教師參與支教。這樣，不但能夠使廣大師生自身的視野得到全面拓展，而且能提升他們的核心素養。

5.充分發揮互聯網技術的優勢

如今，信息技術越來越普及，各行業人員都開始嘗試應用相關技術解決一些實際問題。因此，學校發展同樣需要與時俱進，通過應用互聯網技術打造全新的教育模式。其一，通過在線課程，充分發揮“名師優課”的作用。這樣，教師可以根據自身教育工作的需求，自由選擇下載和利用在線課程，改進教學模式。其二，通過引入公益助學組織、運用“云教室”的方式，促進教師展開教學工作，使教學工作的范圍有所拓展。農村一些教師的授課水平有限，課程內容基本上也都以傳統教學為主，對學生的吸引力不足。而在應用這一方式之后，學生就能接觸到許多原本在課堂中無法接觸的知識內容。時間長了，不但師資問題能夠得到解決，而且教學效率也會得到大幅度提高。

6.充分發揮小規模學校的優勢

近些年，國家對小規模學校非常重視，并開始在政策層面給予支持，為學校的發展開辟了全新路徑。因此，相比21世紀初，很多學校自身的經費已經變得較為充裕，可以更好地添置各類教學設備，不斷優化辦學條件。而且伴隨著學生數量的減少，一些空余的教室可以逐步改造為多功能教室或者辦公室，使教師的工作條件得到改善。除此之外，基于小規模學校自身的特點，這些條件還能為教師的課題研究提供許多全新的思路。在教學層面，相比大型學校，小規模學校的教學時間通常比較長，因此師生會有充足的時間展開交流。基于教師的長期指導，學生的學習習慣也會隨之改變，并自主投入到學習中，充分展現自身的優點，積極表達個人的看法。久而久之，教師對學生的了解也會有所加深，使教學工作的針對性有所增強，進而滿足新課程改革的基本要求。

三、結語

綜上所述，國家對農村小規模學校的重視程度已有了較大的提升。這就要求相關部門針對當前農村小規模學校發展中存在的困境和問題，做好學校的建設工作，加強振興鄉村教育工作，鼓勵優秀教師到農村任教，推進學校抱團發展，充分發揮互聯網技術的優勢，充分發揮小規模學校的優勢。這樣，既能提升農村小規模學校的整體教學水平，又能使學生的核心素養得到增強，進而為學生未來的發展奠定良好的基礎。

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