社會主義核心價值觀融入小學德育的思考

李秀吉

摘 要：在全面促進小學德育教學改革的過程中，探索社會主義核心價值觀的有效應用，能發揮社會主義核心價值觀的價值引領作用，促進良好德育教學內容的滲透和德育氛圍的營造，從而突出德育綜合影響力。本文將小學德育工作中對社會主義核心價值觀的融合應用進行探究，提出了有效開展社會主義核心價值觀教育的措施，僅供參考。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;小學德育;教育改革

黨的十九大報告進一步提出要促進立德樹人根本任務的貫徹落實，重點關注各級學校德育工作的開展，在教育實踐中有意識的踐行社會主義核心價值觀，為德育工作的開展做出積極的引領。因此在對小學德育工作進行改革的過程中，要注意對社會主義核心價值觀進行踐行，采取有效的措施促進核心價值觀的合理化融合應用，保障能進一步彰顯德育工作的價值，切實保障小學生的思想道德素養能得到有效的培養和提升。

一、小學德育中滲透社會主義核心價值觀的必要性

社會主義核心價值觀的踐行和滲透關系到小學德育工作的優化開展與德育影響力的提升，與小學生的身心健康發展也存在緊密的聯系。系統分析社會主義核心價值觀融入到小學德育工作中的必要性，發現主要體現在以下方面：

其一，核心價值觀的踐行和應用是鞏固小學生思想根基的要求，能確保小學生在成長過程中避免受到外來不良思想的沖擊，也能降低市場經濟消極效應對小學生價值觀的負面作用，促進小學生能正確看待社會生活，養成良好的意志品質和價值理念，引領小學生身心健康發展。

其二，核心價值觀的滲透是維護小學生身心健康發展的需要，從小學德育工作中探索社會主義核心價值觀的融合應用，能為小學生高度成長成才提供重要的目標導向，也能發揮精神力量的作用促進小學生身心健康發展，感受社會文化正能量的積極影響作用，樹立正確的人生觀和價值觀，使小學生成長成才和身心健康發展的需求得到極大的滿足。

其三，核心價值觀的踐行是提升文化軟實力的重要選擇，只有將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作中，才能發揮社會主義核心價值觀對學生的積極影響作用，也能提升學生群體對社會主義核心價值觀的認同感，促使積極健康向上文化在學校教育領域的傳播，從而對文化軟實力的提升產生重要的影響，促進育人工作優化開展[1]。

二、社會主義核心價值觀融入小學德育工作的措施

社會主義核心價值觀在小學德育工作中的融合滲透需要相應的教學組織活動作為依托，因此為了提高社會主義核心價值觀融合應用的效果，需要結合具體的德育工作進行探究，促進其在德育工作中各方面的有效應用。下面就結合小學德育工作的具體情況進行細化探索：

（一）發揮德育課堂主陣地的作用

小學《道德與法治》課堂是開展德育教育的重要陣地，教師將社會主義核心價值觀融入到小學德育工作中，要注意發揮課堂教學主陣地的作用，使社會主義核心價值觀思想與課堂教學活動中具體內容進行有機結合，使學生能在課堂學習中加深對社會主義核心價值觀知識內容的理解，從而輔助開展德育工作，提高小學生的思想道德認知水平，為小學生正確人生觀和價值觀的樹立做出積極的引導。

例如教師在組織學生對“我和大自然”方面課程知識進行學習的過程中就可以把握課程內容以及教育的主要目標，積極探索社會主義核心價值觀中“和諧”價值觀的滲透，將人與自然和諧共生的教育理念和價值思想融入到課堂中，引導學生正確定位人與自然的關系，激活學生保護自然和愛護自然環境的意識，從而提高德育有效性，為學生良好生態觀的逐步形成做出積極的引導[2]。

（二）開發多種校園德育實踐活動

小學生長時間在校園中生活，校園活動的組織實施能對小學生的思想認識產生相應的影響。因此在對小學階段德育工作進行改革的過程中，基于社會主義核心價值觀的滲透要求，教師可以嘗試開發多種類型的主題德育教育活動，如愛國主義教育、誠信專題教育、文明禮儀標兵評選活動、法治宣傳活動等，潛移默化中加深學生對社會主義核心價值觀的認識和理解，使社會主義核心價值觀的育人功用得到進一步彰顯。

如在愛國主義教育中，學校可以組織開展愛國主義詩歌朗誦活動、紅歌演唱活動、紅色經典閱讀活動、我是紅旗手實踐活動等，在多種類型的活動中激活學生的愛國情感，引導學生能主動學習和了解愛國主義思想，強化家國情懷，從而展現社會主義核心價值觀教育的價值，使小學德育工作對學生的影響力得到進一步優化[3]。

（三）營造良好校園德育文化氛圍

校園文化環境氛圍的營造能從不同的角度影響學生的健康成長，為學生正確思想價值觀的形成做出積極的引導。因此教師在教學實踐中要認識到營造良好德育環境的重要性，并將社會主義核心價值觀融入到德育文化的建設方面，使學生能受到先進價值觀思想的熏陶，樹立正確的價值理念。

如結合社會主義核心價值觀教育的實際需求，可以在學校校園文化環境的布置方面設計與“富強、民主、文明、和諧”等價值觀相關的宣傳畫和宣傳欄，校園廣播也可以在午休階段播放誠信小故事、法治宣傳小故事等，在良好的校園文化德育氛圍中促進學生對相關德育知識進行主動的學習，展現社會主義核心價值觀的積極影響作用，深化小學生的思想認識，使他們能實現對正確價值思想的內化，并外化為具體的行為規范，真正夯實小學生成長成才的基礎[4]。

綜上所述，對于小學階段的德育工作而言，正確的價值引領能導正德育工作的主要方向，促進德育工作科學化開展。因此為了提升小學德育綜合影響力，為學生創造積極、健康的成長環境和成長空間，就要有意識的探索社會主義核心價值觀在德育工作中的合理化應用，為學生對德育內容的學習和思想道德修養的提升做出積極正確的德育引導，將小學生培養成為樂觀向上，能主動踐行社會主義核心價值觀的人才。

參考文獻

[1]徐若海.社會主義核心價值觀融入小學道德與法治課教學模式[J].科技資訊，2020，18（26）：89-91.

[2]徐海波.社會主義核心價值觀融入青年德育工作的實踐探究[J].湖北開放職業學院學報，2020，33（16）：113-114.

[3]范洪靜.社會主義核心價值觀在小學語文教材中的融入方式研究[D].西南大學，2020.

[4]劉敏.如何將社會主義核心價值觀融入到小學教學中[N].黔西南日報，2020-03-26（007）.