少先隊工作和構建童心特質快樂課堂的創新實踐

呂錚

摘 要：教育是我們人生中不可或缺的，當然教育的過程我們應當是快樂的，在快樂、健康的環境條件下學習東西是有助于我們的身心發展的，快樂應該充分的在課堂上體現出來。而少先隊工作是小學階段所必不可少的教育工作，可以為學生引路以及起到豐富學習生活的重要作用。因此本篇文章將為少先隊工作以及構建童心特質快樂課堂提出建議，并且分析如何開展創新實踐從而推進教育改革的制度，增加學生在學習生活中的內涵，豐富學習生活，減小學習壓力。

關鍵詞：少先隊;童心特質;快樂課堂

少年兒童就是我們國家未來的推力，國家未來的希望，“少年強則國強”，因此在少年兒童的教育上我們需要引起高度的重視。毛主席曾將少年兒童比喻為早上七八點的太陽，因此少年兒童是一個國家和一個民族未來的希望。人類的智慧是需要一步一步進行開發的，孩童時期就顯得極為重要。智力的開發離不開快樂的學習環境和條件，只有在學習中覺得快樂，才會愛上學習，這樣就有利于智力的開發。另外，在教育的過程中，少先隊的出現可謂是錦上添花，少先隊是學生主要的組織形勢，在學習的過程中可以豐富學習的生活，更能在日常中增加對事情的應變能力。因此我們需要對少先隊的工作進行明確并且改革創新，尋找最好的辦法。

一、少先隊工作的創新實踐

（一）少先隊工作

少先隊是學生最常見的組織形式，我們可以通過少先隊工作，在必要的時候對學生的思想進行良好的疏導。要理性、科學的去對學生進行教育。培養學生的學習熱情和培養學生的責任、集體榮譽感。可以為學生提供良好的學習氛圍、豐富學生的學習生活。

（二）少先隊工作的創新實踐方向

在創新方面，我們需要對少先隊工作的內容上進行創新。方向最好偏向于學習方向，并且以活動的形式培養學習的氛圍，學習的氛圍就是學生的學習環境，有助于帶動學生的學習熱情。身為老師，我們應該時刻關注學生的學習情緒，在必要的時候對學生進行心理疏導，將學生引到熱愛學習的道路上來。其次就是在少先隊工作的活動方式進行創新，比如以書法比賽、繪畫比賽、體育競賽等等，鼓勵學生進行參加，并且設有獎勵。最好設置有創新意識的競賽，如：雞蛋撞地球。充分發揮學生的創新能力，這是對學生創新能力培養中重要的一環。最好在學習的過程中，讓學生對科學產生一定的興趣，興趣是學習最好的導師。同時多詢問學生喜歡什么樣的活動，充分了解兒童的興趣方向，往學生所熱愛的方向盡可能的與學習貼合。活動最好偶爾能與所學的科目有所關聯，例如：數學知識競賽、詩文朗誦競賽、英語的書法競賽等等。學生的學習環境、學習氛圍是每一個教師應該用心考慮的事情，少先隊是學生常見的組織形式，因此依靠其來培養學生的學習興趣以及改善學生的學習氛圍是最好不過。

二、構建童心快樂課堂的創新實踐

（一）了解構建童心特質快樂課堂的重要性

童心特質快樂課堂就是學生在學習中感覺到自在并且毫無負擔的享受著課堂。這是學生最舒服且最喜愛的學習方式，學習的心情能夠直接影響學生的學習熱情和學習態度。如果不加以重視，很容易導致學生厭學。學生的厭學也會影響教師的教課態度和熱情，這會是一個惡性循環，這就會造成非常嚴重的后果。因此構建童心特質快樂課堂是非常重要的。教師們需要加以重視并且多多思考，找出學生熱情的所在。

（二）加強構建童心快樂課堂的創新實踐

在教學上，教師們的教學方式極其重要，教師們最好不要以長輩的態度去對待學生，這樣會讓學生有心里話因心生畏懼而不敢對教師進行表達，老師們應當與學生們玩得開，能開得起玩笑，更好的融入學生當中，成為學生生活中的一個朋友，以朋友的角度來指導學生，對學生進行思想教育效率將會成倍提高。我們在教育中應當重視學生的童貞，重視學生的本體，和對學習的積極性，分析學生的學習能力和學習水平。針對學生的學習水平分別制定學習計劃，有許多教師將一些學習水平較為低下的學生采取放棄的心理態度，這種方式是堅決不可取的。

在教學中我們要重視學科的本質，學科的學習成績能夠很直觀的幫助教師對學生的學習水平進行判斷，并且可以與上一次的進行對比，了解學生這段時間的學習狀態，如果退步拿便能引起教師的高度關注，在關注中判斷是否對學生進行心理疏導，重新引發學生的學習興趣。

在學科的課堂上可以通過提一些小問題，并且給予成功答對的學生一些小獎勵，鼓勵學生對學習的積極主動性。而每次考試成績進步的學生應該通知家長進行表揚，學生的家長是老師最重要的助手，也是學生人生中的第一個老師。學生的學習狀態也應當及時與家長反映，教師無法二十四小時陪伴在學生的身邊，家長是學生的監護人，在教師不在學生身邊時可以讓學生的家長幫忙觀察。如果學生有任何異常的心理，學生可以聯合家長一同對學生進行思想疏導。對學生的鼓勵可以提高學生對學習的積極主動性，在恰到好處的地方對學生進行鼓勵將對學生的學習有極大的幫助，興趣是最好的老師，當一個學生熱愛學習的時候，學習的效率會有效提高。觀察學生的學習方式，可以將教師自己的學習方式教給學生，學習方式是提升學習成績的重點。如果學習方式正確將可以事半功倍。反之則會事倍功半、止步不前，甚至嚴重的會導致學習成績下降，這會影響學生對學習的信心。

總結

學生的學習興趣是最好的導師，無論是少先隊工作還是學生的學習課堂。培養學生的學習興趣是我們最主要的目的。讓學生在感受到愛的學習氛圍中積極進取，讓祖國未來七八點的太陽再燦爛一些，完成中華民族偉大復興。

參考文獻

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