優化小學語文課堂教學方式點滴談

李勤芳

摘要

小學語文課堂教學忌諱刻板與一層不變，更忌諱機械的滿堂灌輸。在教學實踐中，無論是興趣導入，還是故事啟發等其它靈活的教學形式，都能活躍學生思維，激發他們的學習興趣，變厭學為樂學，從而為打造智慧高效語文課堂，提高班級整體語文學習成績奠定基礎。

關健詞 ?小學生、語文課堂教學、生字、學習興趣

語文是人生最重要的交際工具。作為人類文化重要組成部分，我國現階段小學義務教育語文課程，不僅奠定了學生學好其它課程的基礎，更夯實了學生全面發展和終身發展的基礎。作為工具性、人文性、實踐性很強的課程，它豐富了學生語言積累，為培養學生良好語感與發展思維，使他們具備適應未來社會生活需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力與口語交際能力，發揮了無可替代的作用;并為他們逐步形成良好個性與健全人格，提升個人品德修養和審美情趣，促進德智體美全面發展，產生積極而深遠影響。

百年大計教育為本，小學語文育人基礎性作用不容忽視。然而，初入校門的小學生年齡小，玩心重，缺少學習壓力和緊迫感。由于自制力差，習慣了隨心所欲，加上幼教時期半保姆式教育影響，更無法培植出他們自主學習能力與積極性，正規小學體制的約束性管理壓抑著孩子活潑天性。為了讓學生迅速適應新的教學環境，我依據小學生生理和心理特點，著力進行課堂教學方式改革，全力營造興趣式學習氛圍，寓教于樂，并盡量增加課程活動與游戲內容，給予孩子們自主、合作、探究學習機會，巧妙釋放他們"好動"精力，使他們在興趣與好奇心驅使下，養成良好學習習慣，達到快樂學習?！?br>