中班建構(gòu)區(qū)游戲活動的實踐與思考

魏晶晶

摘要：在素質(zhì)教育時代的背景下，幼兒園中教學質(zhì)量受到了更多的關(guān)注。作為幼兒園老師，需要積極地響應教育改革的號召，注重對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，而且也要更加關(guān)注幼兒思維與能力的培養(yǎng)。特別是在中班的教學中，要善于利用建構(gòu)區(qū)來組織游戲，以此促進幼兒身心的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;中班;建構(gòu)區(qū);游戲活動;實踐與思考

一、建構(gòu)區(qū)的游戲活動概述

在幼兒園的教學區(qū)域，建構(gòu)區(qū)通常是指，幼兒進行一些“構(gòu)建活動”的相關(guān)區(qū)域。例如，搭建積木的活動，利用紙筒與易拉罐等，通過一定的處理與安排，進行一些“構(gòu)建”類的游戲。如，搭建一個小型建筑等。

在中班的建構(gòu)區(qū)，當老師在組織相應的游戲或者活動時，還可以與活動室進行聯(lián)合。例如。依靠幼兒活動教室中的“美工區(qū)角”，來輔助建構(gòu)區(qū)的相關(guān)教學工作。借助美工區(qū)的一些材料與設備等，為建構(gòu)區(qū)的活動提供更好的服務[1]。

二、中班建構(gòu)區(qū)的活動重要性

（一）鍛煉幼兒的動手能力

在幼兒園的中班，大部分幼兒的年齡通常在4周歲到5周歲。較小班的幼兒相比，中班這個年齡階段的幼兒，他們在各個方面都已經(jīng)獲得較為成熟的發(fā)展。而且，在此期間，他們的動手操作欲望高漲，實踐需求更盛。

因此，對中班的幼兒進行實踐操作方面的鍛煉，是一項重要的措施。例如，在建構(gòu)區(qū)，通過一些主題游戲活動，來培養(yǎng)他們的動手能力，通常能夠起到較好的效果。……