“雙減”政策下發揮學校教育主陣地作用的策略研究

卜運琪

摘要：學校作為學生學習的主要場所，應不斷制度優化學校育人理念和管理機制，助推“雙減”政策落實，滿足學生發展需求，促進學生全面發展;切實做到為學生“減負”，而不是變相的只增不減;加強與家長溝通，合理引導緩解他們對“雙減”政策顧慮。同時，充分利用社會資源辦好課后服務，發揮學校主陣地作用。

關鍵詞：“雙減”政策;學校教育;學生負擔;全面發展;課后服務

“雙減”政策落地，著眼建設高質量教育體系，強化學校育人主體地位，回歸立德樹人初心。

一、貫徹落實“雙減”政策，促學生全面發展

“學校作為學生學習的主陣地，具有貫徹落實“雙減”政策的責任與義務。落實“雙減”政策，需要實招硬招，著力營造良好教育生態，努力促進學生身心健康和全面發展。

（一）學校教育應立德樹人，堅持學生為本

學校實施教學，應始終堅持學生為本，把保障學生權益作為根本出發點。學校不能為了本校的升學率而把學生逼得精神緊繃。減輕學生學業負擔，促進學生全面發展、健康成長，是落實立德樹人根本任務的基本要求。

（二）切實減輕作業負擔，立足學生身心健康

表1闡述了學生三種主要學業負擔，并分析造成負擔的成因、負擔發生的樞紐環節、負擔發生的病理以及“減負”思路。分析造成學生學業負擔的成因具有重要意義，能從源頭找問題根源，并采取措施對癥下藥。

其中，作業負擔是學業負擔的核心。雙減”政策落地，中小學生的學業負擔會大大減輕，將會有更多時間進行體育鍛煉，體驗勞動生活，培養興趣愛好，有利于中小學生德智體美勞全面發展。……