增彩教育 助力成長

李娟

摘要：所謂家長助教，就是幼兒園邀請在各行各業具備專業技能的家長，來校協助教師開展幼兒教育活動。本篇文章主要圍繞“家長助教資源融入主題活動”展開探索，旨在尋找到家園共育的可靠途徑，讓家長與教師共同為幼兒創造良好的成長和學習環境，促進幼兒健康、全面發展。

關鍵詞：家長助教資源;幼兒教育;主題活動;融合策略

家長助教的概念由來已久，世界多個國家在實施家長助教方面，已具有較為成熟的經驗[1]。近些年來，我國學前教育專家國際經驗基礎上，結合國內幼兒實際情況，提出符合我國國情的幼兒家長助教概念。依據這一規范和要求，幼兒園要積極鼓勵幼兒家長參與到幼兒教育活動中來，利用自身的特點與特長開展各種主題活動，豐富幼兒的社會經驗，拓展幼兒思維空間，創新學前教育活動形式，促進幼兒全面發展。因此，圍繞家長助教資源融入幼兒主題活動的路徑展開探索，就具有很強的現實意義。

一、轉變家長教育理念，增強家長助教認同

一直以來，家長都認為教師才是幼兒教育的主體，忽視了自身對幼兒的教育和引導作用，為了更好的實施家長助教活動，挖掘更多家長助教資源。幼兒園首先要大力宣傳家庭教育和家長教育，幫助家長轉變自身的教育理念，讓家長對助教身份和助教活動產生自我認同感[2]。為此，園方要將家長視為教育活動中的伙伴，以平等和尊重的姿態與家長進行溝通和合作，激發家長的參與熱情，讓家長能夠以心換心的參與到助教活動之中，真正凸顯出家長助教在主題活動中的意義與價值。例如，幼兒園可以首先邀請有助教經驗的家長，來幼兒園為家長們講述自己的助教經歷，包括自己在參與助教主題活動中，給幼兒成長帶來的幫助，以及為活動創造的價值。同時，幼兒園也可以將這些助教參與活動的圖片和影像資料，放在投影設備上進行循環播放，幫助家長更好地了解助教在活動中的具體工作，增進家長對助教這一概念的理解。另外，幼兒園還可以在家長參與完助教主題活動后，以全體教師與幼兒的名義，為家長獻上獎狀和感謝信，在一學期的教學活動即將結束時，開展助教經驗分享活動，對這一學期參與助教工作的家長進行表彰，并將這些活動的照片等材料在園區內進行公開展示。通過這種活動，真正做到了對家長助教的肯定與尊重，既能更充分的挖掘出家長助教資源，又能讓家長產生成就感。

二、拓寬家校溝通渠道，深入挖掘家長資源

為了最大限度的挖掘出家長教育資源，幼兒園就必須要充分了解家長信息，深入把握家長助教資源[3]?；诖耍變簣@就要不斷拓寬了解渠道，通過各種形式了解幼兒家長信息，在增進對幼兒家庭環境了解的基礎上，也能更好的把握家長信息，為后續的家長助教主題活動，做好前期準備工作。例如，在幼兒開學時，幼兒園讓幼兒家長填寫的信息登記表，就可以作為主要的了解途徑，表格中不僅包含了幼兒的家庭情況和身心狀況，同時要包含了幼兒父母的詳細信息。幼兒園通過信息表可以了解到每位幼兒家長的具體工作領域，比如有些幼兒的父親是派出所警察，有些幼兒的媽媽是醫院的護士。幼兒園在收集到這些信息后，就可以在開展以安全教育、衛生教育等為主題的活動時，邀請這些幼兒的家長來校，為幼兒進行更加深入具體的演示與講解。家長利用自身的職業優勢，對各種知識的講解也更加透徹。教師在家長助教講解的過程中，也能不斷豐富自身的知識儲備，增強自身的專業素養，在以后開展更加高效的幼兒教育活動。除了利用信息表來了解家長信息外，幼兒園還可以鼓勵教師通過電話溝通和家庭走訪的形式，對家長信息進行更充分的了解。在良好的家校溝通過程中，教師能夠與家長建立更加和諧親密的關系，在需要家長助教參與主題活動時，家長也能踴躍報名。

三、依托網絡技術平臺，完善家長助教資源庫

網絡技術的發達，為幼兒園挖掘家長助教資源，開展更加高效的主題活動，提供了強大的助力。為了讓家長助教資源得到更加充分的挖掘與利用，幼兒園與教師就要積極利用網絡技術來建立和完善家長信息庫，實現家校資源的共享和優化，增強雙方之間對幼兒成長的了解，促進幼兒更加健康茁壯成長。例如，每個主班教師都可以以班級為單位，建立班級網站，在網站主頁專門設立家長助教一欄，點擊這一欄目，我們可以看到教師發布的之前班級內開展的所有助教活動，包括圖片和視頻等，家長點擊觀看的過程中，還可以在照片和視頻下面進行留言，對助教活動進行反饋，與教師進行及時有效的互動。同時，家長助教版塊還可以展示其他班級優秀的助教活動案例，豐富家長的助教活動經驗，活躍家長自身的思維，讓家長在后續的主題活動中，更加積極主動的參與進來，并充分發揮自身的創造力，設計更多新穎有趣的助教活動，為主題活動的順利開展提供保證。另外，教師還要充分發揮網絡平臺的功能性，建立網絡視頻號和網絡公眾號，在視頻好中發布家長參與助教活動的資料，在公眾號中定期分享有關家長助教的文章。借助網絡平臺建立更加完善的家長資源庫，豐富家長的助教經驗，激發家長的助教參與熱情，構建生態化的家校合作體系，實現家園共育的良性循環。

結束語：

家園合作共育是大勢所趨，幼兒園要充分挖掘和利用家長助教資源，利用家長資源為幼兒教育賦能，把家長視為最親密、最重要的教育合作伙伴，建立和諧順暢的家校溝通渠道，將家長助教資源順利融入到幼兒主題活動之中，加快學前教育事業的改革與創新，促進幼兒全面發展。

參考文獻：

[1]童玲.提升幼兒園家長助教活動價值的有效策略研究[J].新課程，2021（27）：27.

[2]賈學永.共情導行，構建良好家校關系[J].新班主任，2021（09）：43.

[3]王菲.探究幼兒園家長助教活動中如何豐富助教形式[J].新課程，2021（27）：29.