小學(xué)班級管理效果提升

阿依古麗加帕爾

摘 要：班主任是班級各項工作的組織者，是學(xué)生成長道路上的指導(dǎo)者和教育者。小學(xué)班主任只有把握學(xué)生年齡特征和心理特點，學(xué)習(xí)先進的班級管理經(jīng)驗，重視班級管理創(chuàng)新實踐研究，才能不斷提高管理能力，提高班級管理工作的水平。文章從增強集體榮譽感，革新管理制度，提高教育效果，重視素質(zhì)教育實施以及重視學(xué)生校園安全等方面，對小學(xué)班主任班級管理工作進行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班級;管理效果;提升思考

引 言

班級管理工作是班主任的主要工作內(nèi)容，不僅是對于學(xué)生基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)和管理，更是發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。在小學(xué)階段班級管理工作中，班主任的責(zé)任較重。學(xué)生年齡較小，自我約束及管理能力較弱，班主任在實施班級管理工作期間，要加強注重結(jié)合科學(xué)的管理措施開展工作，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點，制定有針對性的班級管理方案，使學(xué)生在良好的班級氛圍中提升綜合素質(zhì)。

1、學(xué)生輪流當(dāng)班干部，增強集體榮譽感

優(yōu)秀班集體的構(gòu)建只依靠班主任努力是遠遠不夠的，作為集體成員都應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)，特別是作為中堅力量的班委成員更是在構(gòu)建優(yōu)秀班集體中起著不可忽視的作用。因此，在班級工作中，要開展輪流擔(dān)任班干部活動，讓每個學(xué)生都有機會在班干部隊伍這個展現(xiàn)自我才華的基地里錘煉自己，提高綜合素質(zhì)。首先班主任要給每個學(xué)生擔(dān)任班干部的機會，讓學(xué)生有機會與班干部一起管理班級工作，充分發(fā)揮每個學(xué)生主體優(yōu)勢，讓學(xué)生意識到自己是班級的一分子，增強學(xué)生集體榮譽感，意識到自己的責(zé)任和義務(wù)[1]。……