互聯網+背景下防震減災科普宣傳模式研究

李亞杰

(河南省地震局，河南 鄭州 450018)

0 引言

根據中國互聯網絡中心發布的第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2020年3月，我國網民規模為9.04億，互聯網普及率達64.5%[1]。在 2015 年全國兩會上，提出國家要制定“互聯網+”戰略，首次將互聯網建設上升到國家層面。黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》提出，要“實施‘互聯網+’行動計劃”“支持基于互聯網的各類創新”[2]。在此大背景下，防震減災科普從業人員也密切關注“互聯網+”發展態勢，并逐步運用到防震減災科普宣傳中，不斷創新模式，提高科普宣傳質量。

1 “互聯網+”防震減災科普

1.1 什么是“互聯網+”防震減災科普

傳統意義上的防震減災科普形式以講座、展覽、活動等為主，側重人們線下的參與互動。與傳統的防震減災科普形式不同，“互聯網+”防震減災科普具備了互聯網賦予的線上傳播特點。“互聯網+ ”下的科普形態開始轉向以互聯網上的科普平臺為主，以線下科普活動為輔。各科普單位已開始加快建設科普網站、社交平臺等一系列互聯網科普平臺。從科普信息的角度來看，傳統的科普形態主要以文字和圖片為主，“互聯網+”下的科普形態變得更加多元豐富，是一種集文字、圖片、音視頻、虛擬技術等為一體的全方位、全感官的科普形態[3]。防震減災科普機構可以在門戶網站設立專門的科普專欄、虛擬博物館，利用微博、微信、App等新媒體發布科普信息，與其他用戶進行互動，提升科普宣傳效果。

1.2 “互聯網+”環境下防震減災科普的特性

1.2.1 時效性強

在互聯網平臺發布信息，受眾可在第一時間獲取。如，發生的地震事件，防震減災科普部門可在震后短時間內通過平臺發布地震的時間、地點、震級等震情信息。社會公眾在震后及時獲取信息，避免引起恐慌，更利于對震后輿情的正確引導，科學避震、辟謠。

1.2.2 門檻低且影響范圍廣

任何人都可以免費注冊使用微博、微信等社交軟件。據中國互聯網絡中心發布的第45次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，9億網民中，截至2020年3月，微信朋友圈、微博使用率分別為85.1%、42.5%[4]。對防震減災科普部門來說，低門檻的傳播平臺，為后期運維節省成本，大量的微博、微信用戶也為科普信息的傳播提供廣大受眾。因此，利用微博、微信等新媒體廣泛發布優質的科普作品，吸引更多的網民關注，成為“互聯網+”防震減災科普宣傳的優勢。

1.2.3 信息海量

每個人都可以通過輸入關鍵詞等方式在很短的時間內在互聯網中搜索到海量信息，且信息形式包括文字、圖片、視頻等多種樣式。“互聯網+”防震減災科普同樣具備這樣的特性，防震減災科普部門利用互聯網，為廣大受眾提供多種多樣的科普信息，如，科普文章、科普圖片、科普視頻動畫等，不斷滿足受眾需求。

1.2.4 交互性強

傳統的科普傳播方式，比如科普講座、展覽，都是傳播者面向受眾的單向傳播。“互聯網+”防震減災科普，可為受眾反饋提供渠道。如，借助微博、微信平臺，網民可以進行留言或提問，防震減災科普宣傳部門就可以及時回復網民的留言，針對提出的問題進行細致解答，普及地震知識，形成良性互動[5]。

1.2.5 精準訂制

“互聯網+”防震減災科普內容提供者的科普服務模式要從原先的受眾泛化、內容同質化，向受眾細分、內容個性化、推送精準化轉變。根據年齡、地域、行業、興趣愛好等，針對性地制定科普傳播方案，提高科普傳播的精準度，滿足受眾的多樣化、個性化需求[6]。

2 “互聯網+”防震減災科普現狀

當前，我國“互聯網+”防震減災科普工作主要是由各省、市、自治區一級的地震工作部門開展。研究時選取部分典型代表，統計情況如表1所示。

從表1看出，地震科普類信息在省級地震工作部門都有涉及，發布包括日常政務類信息、防震減災科普信息等，較少開通專門發布科普信息的發布平臺。官方網站上的“地震科普”版塊，內容設置較簡單，更新頻率較低，以一問一答的純文字形式為主；微博、微信平臺發布的內容能夠切合社會熱點話題，更新頻率較高，內容涉及面廣，圖文并茂，也有通過視頻、動畫形式向受眾傳授防震減災科普知識。

表1 “互聯網+”防震減災科普形式統計Table 1 "Internet Plus" statistics on popular science forms of earthquake prevention and disaster reduction

3 “互聯網+”防震減災科普模式

防震減災科普宣傳部門要充分利用各種媒體平臺的特點，以最佳方式發布傳播防震減災知識，設置專人維護，及時更新平臺上的科普信息，增強對受眾的吸引力，從而達到長久的科普宣傳效果。下面結合各種媒體的特點，梳理各種媒體的發布內容，形成“互聯網+”防震減災科普模式，如圖1所示。

圖1 “互聯網+”防震減災科普模式圖解Fig.1 Graphic illustration of the science popularization mode of "Internet Plus" earthquake preparedness and disaster reduction

3.1 門戶網站

門戶網站是帶有官方色彩的宣傳平臺，可以直接搜索到，訪問量較大，為達到較好的防震減災科普宣傳效果，不能只用純文字的形式進行科普，且宣傳內容的設置必須科學合理。互聯網知識科普最重要的一點就是要吸引網民的注意力，突出科普內容的特色，擺脫傳統科普宣傳方式與內容的束縛，發展原創且內容豐富、優秀的科普作品。積極開展與地震、科技、傳媒等合作，組織相關專家學者及技術人員開發原創科普作品[7]。如，以科普漫畫、視頻動畫等更直觀的形式進行，便于受眾理解和接受，以提高傳播效果。

3.2 科普網站

與門戶網站不同，科普網站的定位更加純粹，只發布與防震減災科普相關的內容，因此，科普網站傳播的科普內容更豐富、表現形式更多樣。如，科普文章、圖片、博客專欄、電子雜志、音視頻動畫、游戲等。科普網站呈現的內容既可以有廣度、深度，如長篇的科普文章，深度剖析某次大地震的發生原理；也可以呈現碎片化的內容，如科普圖片、短視頻等，直觀地講解地震的發震原理，側重“讀圖”，便于受眾理解；此外，科普小游戲等娛樂性的內容，也可以讓受眾在游戲的同時學習防震減災知識，寓教于樂。

3.3 虛擬科普館

與現實的科普館不同，虛擬科普館可以讓人們足不出戶進行參觀，這類場館包括虛擬博物館、虛擬體驗館、虛擬展覽館等。虛擬科普館通過運用虛擬現實技術、三維圖形圖像技術、計算機網絡技術、立體顯示系統、互動娛樂技術等，實現虛擬立體場館場景、虛擬物體 3D 展示，實景模擬、影視放映、二維圖片、語音講解、文字等多種元素整合在一起，將展品3D 圖片內嵌于環場影像中，配合互動機制。參觀者通過交互式功能，分別對場景和展品進行放大、縮小、旋轉等操作，形成一個形式生動、內容豐富的虛擬場館，增加公眾對地震科普知識的興趣和了解[8]。

3.4 微信公眾號

防震減災科普宣傳部門在微信平臺開通公眾賬號，每天發布文章，妥善經營，提高活躍度和對受眾吸引力的同時，要認真規劃微信公眾號的欄目設置[9]。如，在欄目里開設科普文章、科普漫畫、科普音視頻等，告知公眾地震來臨時如何避震、自救互救等。同時開通留言反饋渠道，增強與受眾之間的交流。

3.5 官方微博賬號

與其他新媒體相比，微博具有即時性、靈活性、碎片化等特點，不受發布次數的限制，內容短小，既可以發文字也可以發圖片、視頻，適合在零碎時間瀏覽。防震減災科普宣傳部門開設官方微博賬號，采用文字、圖片、視頻等形式，向網友們推送防震減災知識，簡單易懂、便于操作。不定期開展“答題轉發抽獎”活動，在調動網民積極參與的同時，盡可能地科普防震減災知識。當地震發生后，通過官方微博賬號可以與網民互動，獲知震區的震情、災情等，或者進行“微直播”，讓網民獲取更多的震區情況。加入地方“微博矩陣”，與其他官方微博、大V用戶共同協作，開展科普宣傳。此外，針對地震謠言，相關部門通過官方微博進行科學解釋，第一時間辟除謠言，避免擴散。

3.6 抖音等短視頻平臺

近年來，抖音、快手等短視頻平臺頗受網民鐘愛，短到幾十秒、長到幾分鐘的視頻方便人們在碎片化的時間段收看，這為防震減災科普宣傳帶來新的發展機遇。編輯制作防震減災科普短視頻作品，向公眾普及地震成因、如何避震、自救互救、辨別地震謠言等小常識，讓人們在碎片化的時間中學習防震減災知識。

3.7 App平臺

在智能手機、平板電腦日益普及的今天，制作防震減災科普App勢在必行。“數字化”和“移動化”是新時期宣傳教育受眾群體的顯著特征，針對受眾的特征，開發生動、形象的數字化宣傳資源，可以提升防震減災科普宣傳教育的影響力，減輕大地震、特大地震等重大災害對人民群眾造成的損傷[10]。App平臺即智能手機客戶端，與門戶網站、科普網站相比，最大的特點就是可移動性。App的內容設置由文字、圖片、音視頻、動畫等整合呈現，體現視覺效果。在突出交互功能，讓廣大受眾在接受防震減災科普教育的同時，可以在App客戶端上進行留言、互動，打破單一的閱讀瀏覽模式，增強學習防震減災知識的趣味性、持久性。

3.8 傳統媒體及線下活動

盡管現在處于“互聯網+”時代，但仍不能忽視傳統媒體的傳播力量。傳統的報紙、廣播、電視等媒體，在防震減災科普工作中扮演著重要角色，尤其在科普宣傳的重要時段，如“5·12”防災減災日、“7·28”唐山大地震紀念日等。傳統媒體與新媒體相結合，發布相關信息，開展線下活動。如，開展地震應急演練、參觀防震減災博物館等，通過親身體驗，加深對防震減災知識的理解，提高防震減災意識。

4 結語

互聯網技術的飛速發展，“互聯網+”時代的到來，使防震減災科普宣傳工作面臨機遇與挑戰。相關機構及部門要改革靠掛圖、傳單、展板等進行宣傳教育的傳統方式，積極主動利用多種新媒體進行科普。該文探討研究了“互聯網+”背景下防震減災科普模式，新媒體要發揮各自優勢，并有機整合成一個體系，讓受眾獲取更多的防震減災知識，正確認識地震，學會避震、自救互救等技巧，最大限度減輕地震災害帶來的損失。