高校體育教學(xué)中滲透審美教育的策略初探

鄔春蓉

近年來(lái)，隨著教學(xué)改革的不斷深入，素質(zhì)教育逐漸成為各級(jí)學(xué)校教育的核心目標(biāo)。高校體育教學(xué)中滲透審美教育，不僅有助于激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，還能夠促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文將對(duì)高校體育教學(xué)中滲透審美教育的意義進(jìn)行探討，并提出高校體育教學(xué)中滲透審美教育的策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教學(xué)工作者提供參考。

體育是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，通過(guò)體育教學(xué)，不僅能夠讓學(xué)生豐富體育知識(shí)，掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，還能充分發(fā)揮體育教學(xué)的載體作用，磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格，提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提升。

1 高校體育教學(xué)中滲透審美教育的意義

1.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣

新課改背景下，高校教學(xué)理念發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，體育教學(xué)也不例外，需要更加突出學(xué)生在教學(xué)中的主體性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是學(xué)生內(nèi)在需求的體現(xiàn)。在高校體育教學(xué)中滲透審美教育，能夠讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中獲得美的感染。比如：將現(xiàn)代健美操和舞蹈融入高校體育教學(xué)中，不僅能讓課堂教學(xué)形式更加活躍、開(kāi)放，還符合當(dāng)代大學(xué)生熱情、奔放的性格，從而提高體育教學(xué)的吸引力。

1.2 有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)

近年來(lái)，受到傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生的身體素質(zhì)在逐漸下降。尤其在優(yōu)越的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，許多學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，造成身體超重。在高校體育教學(xué)中滲透審美教育，能夠讓學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣更濃，讓體育運(yùn)動(dòng)成為高校的時(shí)尚，學(xué)生能夠在具有審美情趣的體育活動(dòng)中獲得愉悅感，感受到體育教學(xué)活動(dòng)的魅力，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1.3 有助于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了變化，不僅需要大學(xué)生具有較高的文化和思想道德修養(yǎng)，還需要具備健康的體魄和審美觀。培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才是高校的責(zé)任和最終目標(biāo)。在高校體育教學(xué)中滲透審美教育，不僅能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能讓學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，讓體育運(yùn)動(dòng)伴隨其終身，從而促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2 高校體育教學(xué)中滲透審美教育的策略

2.1 對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容精心選擇

要實(shí)現(xiàn)審美教育在體育教學(xué)中的滲透，需要改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念，對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理優(yōu)化，在教學(xué)中充分重視學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而在體育活動(dòng)中融入美感，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

例如：在進(jìn)行“跳繩”教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師將會(huì)對(duì)相關(guān)知識(shí)和注意事項(xiàng)進(jìn)行講述，然后通過(guò)親身演示，讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技巧。通過(guò)跳繩教學(xué)，鍛煉學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。

在體育教學(xué)中滲透審美教育，教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇時(shí)，不僅要考慮教學(xué)目標(biāo)，還要豐富教學(xué)形式。比如：在跳繩教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)對(duì)跳繩具體動(dòng)作進(jìn)行演示，將“花樣跳繩”的技巧融入教學(xué)中。這樣不僅能夠讓學(xué)生達(dá)到鍛煉身體的目的，還能給學(xué)生帶來(lái)審美享受，讓學(xué)生喜歡上“跳繩”運(yùn)動(dòng)，從而自覺(jué)投入到自主探索中。

2.2 注重體育教學(xué)情境的構(gòu)建，給學(xué)生帶來(lái)美的意境

學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣不僅來(lái)源于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本身，與運(yùn)動(dòng)的環(huán)境具有較大關(guān)聯(lián)。高校體育教學(xué)中，教師需要重視教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，讓學(xué)生能夠在舒適、輕松的環(huán)境中，在放松的心態(tài)下進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)，參與體育教學(xué)活動(dòng)。

例如：在進(jìn)行“中長(zhǎng)跑”教學(xué)中，教師可以根據(jù)自身的教學(xué)條件，將學(xué)生帶入學(xué)校附近的公園中或者野外，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，能夠呼吸到新鮮空氣，感受到大自然的美。

通過(guò)這種審美教育的滲透，能夠讓學(xué)生保持輕松的心態(tài)，在鍛煉身體的基礎(chǔ)上，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，對(duì)以后的生活和發(fā)展起到積極的作用。

2.3 豐富教師體育教學(xué)手段

高校體育教學(xué)中，教師要不斷提高自身對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，豐富教師的教學(xué)手段，既要重視體育教學(xué)的目標(biāo)，又要充分考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好，將體育教學(xué)與形體美完美結(jié)合起來(lái)。

例如：在高校體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生的審美追求，將健美操融入日常教學(xué)中，利用信息技術(shù)中網(wǎng)絡(luò)上下載具有動(dòng)感特點(diǎn)的音樂(lè)，在教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行播放，讓學(xué)生在音樂(lè)中得到體育鍛煉，體育教學(xué)中受到審美教育。

利用這種多樣化的教學(xué)手段，能夠提高體育教學(xué)的趣味性，在教學(xué)中展示人體的形體美，讓學(xué)生的審美感受更加豐富。

3 結(jié)束語(yǔ)

高校體育教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式，滲透審美教育理念，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，讓體育教學(xué)更加輕松、開(kāi)放，為學(xué)生構(gòu)建良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，豐富體育教學(xué)形式，從而發(fā)揮出體育教學(xué)對(duì)審美教育的載體作用，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（作者單位：武漢紡織大學(xué)）