淺談高職院校參加職業技能大賽對青年教師和學生成長產生的積極影響

摘 要：高職院校通過參與省級、國家級技能大賽，達到檢驗人才培養質量，考核專業課程設置與實際崗位對接程度的目的。高職院校積極組織職業技能大賽，推動了課程體系的完善、教學理念的創新、思政要點的融入、教學內容和教學方法的改革以及學生素質的提高。本文探討了職業技能大賽的開展對教師教學理論、專業技能、和團隊合作三方面的提升以及對學生知識、技能、綜合素養的促進。

關鍵詞：職業技能大賽;高職院校青年教師;高職院校學生

現在，各式各樣的技能大賽正在如火如荼的展開，組織參加職業技能大賽已經成為了高職院校每年必不可少的一項重要工作。認真參與職業技能大賽不僅對學生提升技能，鍛煉自我，展示風采大有益處，也對青年教師知識、能力、心理素養的提升起到了積極的影響。

1對高職院校青年教師的影響

技能大賽雖然比賽的主體是學生，但是少不了指導老師的傾力配合。參賽學生要想在比賽中獲得好的成績，除了自身堅持不懈的努力，還需要老師提供高質量的指導。單單依靠課程的講授是遠遠不夠的，更需要的是老師專門對技能大賽的比賽要求和規則進行詳盡的解讀與鉆研，根據比賽內容不斷調整、更新、提高自己的專業知識和專業技能。教師需要奉行“一碗水”的教學理念，也就是說要給學生一碗水，教師首先必須擁有一桶水。只有教師自身實力增強，才能帶出高水平的參賽選手。

1.1提升了教師的專業技能水平

大部分青年教師從高校畢業后直接步入教師崗位，沒有相關企業行業的工作經驗，普遍存在專業理論知識豐富，但技能實踐能力相對薄弱的問題，導致“重理論、輕實踐”的現象存在。技能大賽是一項綜合性很強的比賽，所使用到的知識遠遠超過書本內容，考驗的不僅僅是理論知識水平，更重要的是實踐技能，這就要求指導老師能夠發揮主觀能動性，自覺加強自身專業技能，理論結合實踐，再給學生深入淺出的講授知識，傳授技能。

1.2促使教師對所教授課程的體系、理念、內容、教法有了更為深入的思考

“以賽促教，以賽促學”，技能大賽也是教學質量深化改革的風向標，通過參與各種賽項，幫助青年教師了解用人單位對高職院校畢業生的需求，總結出企業對相應專業人才的技能要求，從而深入思考課程體系，將比賽要求和比賽內容巧妙融入到對應的課程當中，進一步明確教學目的，改革教學方法，引入創新教學理念，更新教學設計，更好的實施教學，培養符合現代企業要求的高素質技能型人才。

1.3 增強了教師的團隊合作能力

技能大賽是一項多學科的綜合性技能大比拼，需要融合多方知識，以電子商務技能大賽為例，項目任務涉及了電子商務理論、沙盤、網店運營、網店美工、跨境電商等內容知識，僅僅依靠一位教師單打獨斗是遠遠不夠的，需要教師之間通力合作，取長補短，組建團隊，讓團隊協作能力產生一加一大于二的倍增效果，從而更好的指導學生在競賽中獲得優異的成績。

2對高職院校學生的影響

2.1 使得學生有機會把課堂上學習到的理論知識融入到實踐當中，進一步提高專業知識水平

技能大賽不僅僅考查了學生的理論知識水平，還檢驗了學生靈活運用理論于實踐的能力。使學生在備賽中就能夠意識到扎實的理論水準與強大的實戰能力是二者缺一不可。技能大賽提供給學生一個認識自我，檢驗能力，查缺補漏的平臺。學生通過技能大賽的錘煉，課堂學習的興趣與學習的積極性也明顯的提高。

2.2提升了學生的抗壓性，具備良好的心理調適能力

技能大賽是在規定的時間內多位學生共同協作，最大程度高質量的完成指定的任務。它是一項具有高度的時間性，對抗性，協同性，針對性，緊張性的競賽。在技能競賽備賽過程中，指導老師一方面會加強學生專業技能的訓練，另一方面還會加強學生心理素質的訓練。因為有時心理素質的高低將會直接影響到比賽過程中學生的發揮穩定與否，過硬的抗壓性與強大的心理調適能力能夠提高競賽獲勝的幾率。賽前大量的強化訓練提升了學生面對壓力的處理能力，讓學生在比賽時能夠擁有穩定的心態，沉著比賽，依靠良好的心理素質完成競賽，取得好的成績。

2.3有助于學生綜合素養的全面提高

組建學生團隊，共同參加競賽，協作完成比賽任務，大家在備賽和參賽過程中同甘共苦，共享榮譽，提高了學生的團隊意識和團隊精神;在賽場上面對不熟悉的環境、素未謀面的對手和不確定的題目，學生需要發揮主觀能動性，分析問題解決問題;比賽模擬了現實工作情境，有助于培養學生的職業道德和職業素養;在備賽過程中各個院校之間加強聯系，互相請教切磋，分享比賽經驗，共同進步，讓學生們明白良性競爭與友誼第一比賽第二的內涵;競賽內容來源于課程，但是又高于課程，就要求學生需要埋下頭來自我學習和自我提高;如果能在比賽中獲得榮譽，將提升學生的學習自信心與自覺性;比賽是殘酷的，競爭是激烈的，有勝利者也會有失敗者，但是學生能夠享受比賽過程，釋放潛能，對健康心理的塑造與發展也是很有好處的;獲得好的比賽成績，不止需要學生的不懈努力還有指導老師的辛勤付出，師生的和諧共處與協作，也有利于發展良好的師生關系。所以參加技能大賽，有助于學生綜合素養的全面提高。

3.總結

培養職業技能型人才，培養具備雙師素質型教師是職業院校建設的特色和重點。一年一度的高職院校職業技能大賽，不僅能推動學生專業技能素質的提升，還能提高青年教師的專業素養和教學能力，對青年教師和學生成長都產生了積極影響。

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作者簡介：金晶（1987.09-28），女，漢，江蘇泰州人，加拿大戴爾豪斯大學，電子商務專業，碩士研究生，泰州職業技術學院講師，主要研究方向為電子商務以及大學生創新創業.